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Unit2MockysFriends（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit2MockysFriends（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语二年级上册

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MockysFriends

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生正确、自然地运用英语进行口头和书面表达的能力，提高学生的语言运用能力。

2.培养学生通过观察、模仿、实践等方式，掌握基本的英语听说技能。

3.培养学生对中国传统文化的了解和热爱，激发学生对英语学习的兴趣和热情。

4.培养学生的合作意识，让学生在小组活动中学会倾听、尊重他人意见，提高团队协作能力。

学情分析

二年级的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的认知能力和语言基础相对薄弱。在这个阶段，学生的注意力容易分散，学习兴趣的持久性有限。以下是针对二年级学生的学情分析：

1.学生层次：学生的英语学习基础参差不齐，部分学生在入学前已经接触过英语，具备一定的听说能力；而另一部分学生则是零基础，对英语字母、音标等基本知识较为陌生。

2.知识方面：学生对英语字母、单词的掌握程度不一，对于简单的日常用语和基本的语法规则有一定了解，但缺乏系统性的知识体系。

3.能力方面：学生的听说能力较弱，能够进行简单的日常对话，但在表达复杂意思时，往往会出现语法错误或词汇量不足的问题。书写能力也相对较弱，字母书写不规范，句子结构简单。

4.素质方面：学生的自主学习能力、合作能力和创新思维能力有待提高。在学习过程中，部分学生表现出依赖性强、缺乏主动性和积极性。

5.行为习惯：学生在课堂上表现出一定的纪律性，但容易受到外界干扰，如同学说话、走动等。在小组活动中，部分学生表现出合作意识不强，不能很好地融入团队。

6.对课程学习的影响：由于学生层次和素质的差异性，教师在教学过程中需要关注个体差异，采取分层教学策略，以满足不同学生的学习需求。同时，教师还需注重培养学生的兴趣和自信心，激发他们的学习动力，使他们在轻松愉快的环境中学习英语。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：北师大版（一起）英语二年级上册配套教学平台。

3.信息化资源：英语歌曲、动画、游戏等辅助教学材料。

4.教学手段：实物教具（如图片、卡片、玩具等）、英语故事书、单词卡片、互动式电子课件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，通过班级微信群发布《Unit2MockysFriends》的预习PPT，包含新单词和句型，要求学生认识并朗读。

设计预习问题：围绕新单词和句型，设计问题如“你能用这些单词和句型描述你的朋友吗？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的互动和作业提交情况，监控学生的预习进度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，认识新单词和句型。

思考预习问题：学生思考如何用新学的单词和句型描述朋友。

提交预习成果：学生通过语音或文字形式提交预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前接触新内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于友谊的动画片段，引出友谊主题，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：讲解新单词如“friend”、“play”等，以及句型“Canyoubemyfriend?”。

组织课堂活动：设计“友谊配对”游戏，让学生通过游戏练习新句型。

解答疑问：针对学生的疑问，如“如何正确发音？”进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用新学的单词和句型。

参与课堂活动：积极参与“友谊配对”游戏，练习新句型。

提问与讨论：学生提出疑问，如“我如何向别人介绍我的朋友？”并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解新单词和句型。

游戏活动法：通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习语言技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生掌握新单词和句型，提高语言表达技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置以“我的朋友”为主题的写作或绘画作业，要求学生描述自己的朋友。

提供拓展资源：推荐与友谊相关的英语故事书，供学生课后阅读。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，提供反馈。