将民间美术融入中小学美术教育中.docxVIP

PAGE

1-

将民间美术融入中小学美术教育中

一、民间美术概述

(1)民间美术，又称民俗美术，是广大人民群众在生产劳动、生活习俗中创造的具有鲜明民族特色和地域特色的美术形式。它包括民间绘画、民间雕塑、民间剪纸、民间刺绣、民间玩具等多个门类，承载着丰富的历史文化信息和民族审美观念。民间美术作品通常以自然景物、神话传说、民间故事为题材，色彩鲜艳，形象生动，富有强烈的装饰性和象征意义。

(2)我国民间美术历史悠久，源远流长。早在新石器时代，就出现了彩陶、陶塑等民间美术作品。唐宋时期，民间美术进入了一个繁荣时期，出现了许多著名的民间美术流派，如唐三彩、宋代瓷枕等。明清时期，民间美术进一步发展，形成了丰富多彩的民间美术风格。民间美术在民间生活中扮演着重要的角色，不仅丰富了人们的精神世界，还促进了民间技艺的传承与发展。

(3)民间美术作为我国传统文化的重要组成部分，具有很高的艺术价值和历史价值。它不仅反映了我国古代社会的生产方式、生活方式和宗教信仰，还体现了中华民族的智慧和精神风貌。在现代社会，民间美术仍然具有广泛的影响力，它为现代美术创作提供了丰富的素材和灵感，对于传承和发展我国优秀传统文化具有重要意义。

二、民间美术融入中小学美术教育的意义

(1)将民间美术融入中小学美术教育，有助于学生深入了解和体验我国丰富多彩的传统文化。通过学习民间美术，学生能够感受传统艺术的魅力，增强民族自豪感和文化认同感。同时，民间美术所蕴含的审美观念和价值观，如勤劳、善良、和谐等，能够潜移默化地影响学生的思想品德，促进其全面发展。

(2)民间美术融入中小学美术教育，有助于培养学生的审美能力和创新精神。民间美术作品具有独特的艺术风格和表现手法，能够激发学生的想象力、创造力和动手能力。在创作过程中，学生可以充分发挥自己的想象，将传统元素与现代审美相结合，创作出具有时代特色的美术作品。这种跨文化的学习体验，有助于拓宽学生的视野，提高其综合素质。

(3)民间美术作为我国非物质文化遗产的重要组成部分，其传承与发展关系到中华民族的文化命脉。将民间美术融入中小学美术教育，有助于培养一批批热爱民间美术、能够传承和发扬民间美术技艺的人才。同时，这也有利于推动民间美术走向世界，提升我国文化软实力，为中华民族的文化繁荣做出贡献。

三、民间美术融入中小学美术教育的实施策略

(1)在实施民间美术融入中小学美术教育时，首先应加强课程建设。根据教育部发布的《义务教育美术课程标准》，民间美术应作为美术课程的重要组成部分。学校可以设置专门的民间美术课程，如剪纸、泥塑、刺绣等，确保每周至少安排一节课。例如，某市某小学自2018年起，将民间剪纸纳入美术课程，每周安排两节课，学生参与度高，剪纸作品在市级比赛中多次获奖。

(2)教师培训是实施民间美术教育的关键。学校应定期组织教师参加民间美术培训，邀请民间艺术家进校授课，或组织教师到民间美术基地实地考察。通过培训，教师能够掌握民间美术的基本技法，了解民间美术的历史背景和文化内涵。据调查，经过培训的教师对民间美术的教学效果评价显著提高，学生参与民间美术活动的积极性也有所增强。

(3)民间美术教育应注重实践教学和实践活动。学校可以组织学生参观民间美术展览、举办民间美术比赛、开展民间美术进校园等活动。例如，某中学每年举办一次“校园民间美术节”，邀请学生以剪纸、泥塑等形式创作作品，展示自己的才艺。此外，学校还可以与当地民间美术传承人合作，开展民间美术技艺传承活动，让学生在实践中学习和体验民间美术的魅力。据统计，参与这些活动的学生普遍提高了对民间美术的兴趣和认识，为民间美术的传承与发展注入了新的活力。

四、民间美术课程资源开发与利用

(1)在开发与利用民间美术课程资源时，学校应充分利用地方特色资源。例如，某地区拥有丰富的剪纸艺术，学校便与当地剪纸艺术家合作，开发了一套剪纸课程。该课程包括剪纸历史、基本技法、创作实践等内容，学生通过学习，不仅掌握了剪纸技艺，还了解了剪纸背后的文化故事。据统计，该课程实施一年后，学生的剪纸作品在省级比赛中获得了一等奖。

(2)民间美术课程资源的开发还应注重与信息技术相结合。某学校利用网络平台，收集整理了丰富的民间美术资料，包括图片、视频、音频等，制作成线上课程资源。学生可通过网络平台随时随地学习民间美术知识，提高了学习效率。此外，学校还组织学生利用3D打印技术制作民间美术作品，使学生在实践中感受科技与艺术的融合。

(3)在利用民间美术课程资源时，学校要注重培养学生的自主学习能力。例如，某小学在开展民间美术教育过程中，鼓励学生自行收集民间美术资料，通过小组合作完成创作项目。学生通过查阅书籍、上网搜索、访谈民间艺术家等方式，深入了解民间美术，提高了信息检索和合作学习能力。实践证明，这种自主学习模式有助于学生更好地掌握民