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对我校普修24式简化太极拳兴趣的调查分析

一、调查背景与目的

(1)随着社会节奏的加快，人们的生活压力逐渐增大，亚健康问题日益突出。近年来，太极拳作为一种传统的中国武术，因其独特的养生保健作用，受到了越来越多人的关注。我校作为一所综合性大学，一直致力于推广太极拳这一传统文化，提升学生的身体素质和心理素质。为了解我校学生对普修24式简化太极拳的兴趣程度，本调查旨在全面了解学生参与太极拳学习的现状，为学校进一步推广太极拳课程提供科学依据。

(2)普修24式简化太极拳是我校体育课程的重要组成部分，旨在通过教授简化版的太极拳动作，让学生在较短的时间内掌握太极拳的基本要领和健身方法。根据相关数据显示，近年来我校太极拳课程的学生参与度逐年上升，但仍有相当一部分学生对太极拳持观望态度，甚至存在误解。此次调查通过收集和分析学生的兴趣、认知和态度等方面的数据，旨在找出影响学生参与太极拳学习的因素，并提出相应的改进措施。

(3)此外，太极拳作为一种身心并重的锻炼方式，对于提高学生的综合素质具有重要意义。在当前教育体制下，学生面临着学业压力、就业压力等多重挑战，通过学习太极拳，学生可以缓解压力，增强体质，培养良好的心态。根据我校近三年的学生体质测试数据，学习太极拳的学生在身体素质、心理素质等方面均有显著提升。因此，深入了解学生对普修24式简化太极拳的兴趣，对于推动我校体育教育改革，促进学生全面发展具有重要意义。

二、调查对象与方法

(1)本次调查的对象为我校全体本科生，涉及多个学院和年级。共发放问卷1000份，回收有效问卷900份，有效回收率为90%。调查采用随机抽样方法，确保样本的代表性。参与调查的学生年龄在18至23岁之间，均已完成高中阶段教育，具有一定的体育基础。

(2)调查方法采用问卷调查与访谈相结合的方式。问卷内容包括基本信息、太极拳认知、兴趣程度、参与情况以及对太极拳课程的意见和建议等。访谈对象为部分太极拳课程的任课教师和有代表性的学生，以深入了解课程设置、教学方法及学生需求。

(3)问卷调查通过线上平台进行，方便学生随时随地参与。问卷设计遵循科学性、客观性和简洁性原则，确保数据的真实性和可靠性。访谈过程采取录音记录，事后整理成文，以便后续分析。调查过程中，严格遵守相关伦理规范，确保调查对象的隐私权和信息安全。

三、调查结果分析

(1)调查结果显示，我校学生对普修24式简化太极拳的兴趣整体较高，其中男性学生的兴趣指数为3.6，女性学生的兴趣指数为3.8，均超过了3.0的平均兴趣水平。在兴趣来源方面，通过朋友介绍的学生兴趣指数最高，达到4.0，其次是家庭影响和教师推荐，分别达到3.7和3.5。此外，学生对太极拳养生保健功能的认可度较高，认为太极拳有助于身心健康的比例达到85%。

(2)在太极拳认知方面，学生对太极拳的基本动作了解程度较高，但对其文化内涵和哲学思想的了解相对较少。在太极拳动作掌握程度方面，大多数学生表示自己能够掌握太极拳的基本动作，但仍有15%的学生表示在动作规范性方面存在困难。此外，学生对太极拳课程的满意度较高，其中80%的学生表示对课程内容设置满意，70%的学生对教学方法表示满意。

(3)在参与情况方面，我校学生参与普修24式简化太极拳课程的积极性较高。参与频率方面，每周至少参与一次课程的学生比例达到65%，其中45%的学生每周参与两次以上。在参与动机方面，学生主要出于健身养生、提高身体素质和缓解压力等目的。在影响参与的因素中，课程时间安排、教学场地和教学质量被认为是主要影响因素，分别占比为40%、30%和20%。此外，学生在课程设置方面提出了增加实践环节、引入更高难度的动作和加强文化教育等方面的建议。

四、结论与建议

(1)通过对我校普修24式简化太极拳兴趣的调查分析，得出以下结论：学生对太极拳的兴趣整体较高，但对太极拳文化内涵和哲学思想的了解相对不足；学生在太极拳动作掌握方面存在一定困难，但对课程设置和教学方法的满意度较高；学生在参与太极拳课程时，更倾向于健身养生、提高身体素质和缓解压力。基于以上结论，提出以下建议。

(2)首先，学校应加强对太极拳文化内涵和哲学思想的宣传教育，通过开设相关讲座、组织文化体验活动等方式，提高学生对太极拳的全面认识。同时，在课程设置中适当增加太极拳的历史、哲学和文化教育内容，以提升学生的文化素养。

(3)其次，针对学生在太极拳动作掌握方面存在的困难，建议教师采用分层教学、个别辅导等方法，帮助学生克服动作难点。此外，学校应优化课程时间安排，确保学生有充足的时间参与太极拳课程。在教学场地方面，增加太极拳练习场所，提高场地利用率。最后，学校应关注学生的反馈意见，不断改进教学质量，提高太极拳课程的吸引力。