幼儿园科学集体活动中教师评价行为的多维审视与优化策略研究.docx

幼儿园科学集体活动中教师评价行为的多维审视与优化策略研究

一、引言

1.1研究背景

在当今社会，科学技术飞速发展，对人才的科学素养提出了更高要求。科学教育作为培养未来人才科学素养的基础，在幼儿园教育中占据着举足轻重的地位。幼儿园科学教育旨在引导幼儿对周围世界进行感知、观察、操作和探索，激发他们的好奇心与求知欲，培养科学思维和解决问题的能力，为其未来的学习和发展奠定坚实基础。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”这充分强调了科学教育在幼儿园教育中的重要性。

集体活动是幼儿园中重要的教育活动之一，也是开展科学教