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校本教研实践与理论认知探析
目录
校本教研实践与理论认知探析（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、校本教研概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.1校本教研的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2校本教研的特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3校本教研的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
三、校本教研的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.1教育学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
3.2教学理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.3研究方法论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
四、校本教研的实践模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.1校本教研的实践流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
4.2校本教研的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
4.3校本教研的实践案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
五、校本教研中的教师发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
5.1教师专业发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
5.2教师反思能力提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
5.3教师团队建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
六、校本教研中的学生发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
6.1学生学习成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
6.2学生个性化发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
6.3学生评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
七、校本教研中的学校管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
7.1校本教研的组织与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
7.2校本教研的资源整合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
7.3校本教研的评估与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
八、校本教研的理论认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
8.1理论认知的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
8.2理论认知与实践的关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
8.3理论认知在校本教研中的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25
九、校本教研的挑战与对策．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
9.1校本教研面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
9.2应对挑战的策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
9.3校本教研的可持续发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
十、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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