人教版小学数学四年级上册《第9课时商是两位数的除法(1)》教学设计.docx

人教版小学数学四年级上册《第9课时商是两位数的除法(1)》教学设计

一.教材分析

《人教版小学数学四年级上册》第9课时“商是两位数的除法(1)”是本册教材中的重要内容，是在学生已经掌握了除数是一位数的除法运算的基础上进行学习的。这部分内容主要让学生掌握两位数除以一位数的运算方法，理解除法的运算规律，提高学生的运算速度和准确性。

二.学情分析

四年级的学生已经具备了一定的运算基础，但是对于两位数除以一位数的运算可能会感到困难，需要通过实例讲解和练习来让学生理解和掌握。同时，学生对于数学运算的兴趣和积极性也需要进一步激发。

三.教学目标

让学生掌握两位数除以一位数的运算方法。

提高学生的运算速度和准确性。

培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四.教学重难点

教学重点：让学生掌握两位数除以一位数的运算方法。

教学难点：理解除法的运算规律，能够准确快速地进行运算。

五.教学方法

采用讲解法、实践法、互动法等多种教学方法，通过实例讲解、练习、讨论等方式让学生理解和掌握两位数除以一位数的运算方法。

六.教学准备

准备相关的教学PPT或黑板。

准备一些练习题，以便进行课堂练习和巩固。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

通过一个实际例子，例如“小明的妈妈买了24个苹果，如果每个小朋友分3个，可以分给几个小朋友？”来引导学生思考，引出两位数除以一位数的运算。

2.呈现（10分钟）

通过PPT或黑板，呈现两位数除以一位数的运算方法，用具体的例子来解释运算步骤和规律。让学生观察和思考，引导他们发现运算的规律。

3.操练（10分钟）

让学生进行实际的运算练习，可以选择一些简单的题目，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。也可以学生进行小组讨论，共同解决问题。

4.巩固（10分钟）

通过一些练习题，让学生进行巩固练习。可以选择一些难度不同的题目，让学生根据自己的实际情况进行选择和挑战。

5.拓展（10分钟）

可以引导学生思考：除了两位数除以一位数，还可以有其他的运算方法吗？让学生发挥自己的想象力和创造力，寻找更多的运算方法。

6.小结（5分钟）

通过学生的总结和教师的讲解，对本次课程的内容进行小结，强调两位数除以一位数的运算方法和规律。

7.家庭作业（5分钟）

布置一些相关的家庭作业，让学生进行进一步的练习和巩固。可以布置一些实际的题目，让学生解决实际问题。

8.板书（5分钟）

板书是课堂教学的重要组成部分，可以通过板书来呈现两位数除以一位数的运算方法和规律，帮助学生理解和记忆。

以上是本人对“人教版小学数学四年级上册《第9课时商是两位数的除法(1)》教学设计”的详细阐述，希望能对您的教学有所帮助。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，可以帮助教师发现问题、解决问题，并不断改进教学方法和策略。在本节课的教学过程中，我遇到了一些问题，但通过积极的解决办法和改进措施，取得了较好的教学效果。

一、课堂实施过程中遇到的问题

学生对两位数除以一位数的运算理解不够深入，部分学生对于运算规律掌握不牢固，导致在实际运算过程中出现错误。

学生在解决实际问题时，往往不能将所学的运算方法灵活运用，对于问题的理解和分析能力有待提高。

部分学生在课堂练习中表现出消极态度，缺乏学习的积极性和主动性。

课堂时间安排较为紧张，导致部分学生没有足够的时间进行巩固练习。

二、解决办法及改进措施

对于学生对两位数除以一位数运算理解不够深入的问题，我决定在教学中更加注重原理的讲解和实例的分析，通过具体的例子来引导学生发现和理解运算规律。同时，增加课堂练习的环节，让学生在实践中掌握运算方法。

针对学生在解决实际问题时不能灵活运用所学运算方法的问题，我在教学中注重培养学生的逻辑思维能力和问题分析能力。引导学生将所学知识与实际问题相结合，通过小组讨论、合作解决问题的方式，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

为了激发学生的学习积极性和主动性，我在课堂上采用激励评价机制，对学生的每次发言和作业完成情况进行评价，给予表扬和鼓励。同时，一些有趣的数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。

针对课堂时间紧张的问题，我适当调整了教学内容，合理分配课堂时间，确保学生有足够的时间进行巩固练习。同时，鼓励学生在课后进行自主学习，通过完成一些拓展练习题，巩固所学知识。

在教学过程中，我注重与学生的互动，关注学生的学习需求，根据学生的实际情况调整教学方法和策略。通过与学生的交流，了解他们的学习困惑，针对性地进行解答和指导。

为了提高教学效果，我积极参加教研活动，与其他教师分享教学经验和心得，不断丰富自己的教学方法和策略。同时，注重课后反思，总结课堂教学中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴和改进的方向。

通过以上的解决办法和改进措施，我在课堂教学中取得了较好