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关于小学体育说课稿

关于小学体育说课稿1

一、指导思想：

本课立足以健康第一，全面身体发展，注重学生终身体育意识的培养和运动锻炼习惯的养成。

从小培养学生感兴趣的体育项目，促进学生个性发展，鼓励学生大胆表现自己的才能；3、结合本课实际突出创新。

二、教学目标：

根据健康第一的指导思想和体育课程标准水平二的目标，以及四年级学生的特点，确定本课目标如下：

通过本节课的学习使95%的学生了解跪跳起的动作方法和技巧

通过本节课的学习提高学生的下肢力量、灵活性、协调性。

通过游戏教学，培养学生良好的协作、竞争意识。

三、说教材分析：

本课主要学习内容为跪跳起技巧动作。依据本课的特点和教学目标的确定，本课的教学重点为：学生能说出这一动作俗语，并能知道这一动作的动作要领；教学难点为：通过自主探究学习和合作学习。根据（水平二）四年级学生的身心特点，在教师正确引导下，使学生通过自主、探究的学习方式，充分发挥学生的创造性思维来进行跪跳起练习。

四、学情分析：

四年级学生对于一些技术性的东西不是很感兴趣，但通过低年段和前两个课时的教学，该年龄段学生对前滚翻、后滚翻等一些一些简单的技巧已初步掌握，在此基础上利用老师的表演和情景教学来激发学生的学习兴趣，来达成本课的预期目标。预测：根据本课的特点，学生积极参与练习，大胆、积极发挥自己的创造性思维，学习情趣高涨，课堂气氛活跃，能进行一些简单的技巧动作组合练习，并能在练习中获得愉悦的`心理体验和情感交流。

五、教学策略：

说教法：

教师引导法：通过教师表演和学生掌声节奏营造一种欢快的氛围，以调节学生的学习情绪。

情景导入法：引导学生学习技巧动作，进一步巩固动作技能。

游戏教学法：利用游戏来启发、引导学生以积极的心态主动参与练习。

评价法：以鼓励为主，适当引导，运用随堂口头评价。（二）说学法：

讲授法：通过老师讲解，学生在感知、思维与实践紧密结合的学习过程中，通过生动的直观、认真的思考、积极的练习，逐步形成自学自练的能力；

2。互助法：是同伴配对，在自学自练的基础上，互帮互学，发挥学生之间的相互影响、培养学生自评、互评的能力；3。游戏法：是采用集体形式进行的。通过技术“会诊”和“配方”提高解决问题的能力。

六、教学过程：

开始准备部分（10——12分钟）

课堂常规：上课队形

①体育委员整队。

②师生相互问好。

③检查人数、服装。

④宣布本课内容、学习目标。

⑤安排见习生。

（要求：精神饱满）

一、热身操和拉伸（5—8分钟）

老师领做学生模仿

要求：动作大方、有力、节奏感强二、基本部分：（25——27分钟）

教师表演：让学生观察老师的最后一个动作2、学习技巧：跪跳起（摆臂压腿提膝）动作要领：由跪立开始，臀部后坐，臀后举，上体稍前倾、屈髋，然后两臂用力向前上方摆起，立腰展髋，伸膝使身体腾起，制动双臂，收腹提膝。

重点：注意摆臂，展髋立腰、伸膝收腹的用力顺序和协调配合。

难点：提膝收腹。

教学教法：

老师引出跷跷板的情景，引导学生进行压腿提膝的练（注重差生辅导）

老师引出潮起潮落的情景，引导学生进行手臂的摆动练习（注重差生辅导）。

老师引导弹弹球情景，引导学生把压腿提膝摆手臂连起来做弹弹球练习（注重差生辅导）。

游戏巩固练习。

学法：自主法——互助法——集团法。要求：学生听从指挥，认真学练。2、素质游戏：“障碍跑”接力赛

方法：学生分成四人一组，教师发令后，排头开始绕过障碍物跑向固定点后返回以下一名同学击掌，依次类推，看哪一个组最先完成。

规则：每一名同学都要绕过所有障碍物。要求：进行德育渗透。

游戏图形：略

结束部分（2——3分钟）

模仿放松；放松操组织；散点站立

讲评。

下课，师生再见。

收回器械。

课用器械：

小体操垫48块

练习密度：30％—40％关于小学体育说课稿2

各位老师：

上午好！今天我说课的内容有二个。第一是设计单脚跳的单元教学；第二是就其中一节课，说出课的重点、难点及教学过程。首先我先来说说第一个内容——单脚跳的单元教学。跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重点内容之一，深受小学生喜爱。单脚跳作为跳跃的重点内容之一是三四年级学生喜爱的教学内容。在水平二中，我把单脚跳这个单元分为三个课时进行教学。

第一课时内容是单脚跳的简单游戏。教学目标：

培养学生对单脚跳游戏的浓厚兴趣；能积极主动地参加各种形式的单脚跳游戏。

学会单脚跳跃的简单方法，发展弹跳能力和身体的协调能力。

发扬积极进取的精神，学会与同伴友好合作。重点是学会单脚跳的简单方法，难点是保持身体平衡。