《婴幼儿阅读能力评估》.pdfVIP

ICS01.140

CCS19

A

团体标准

T/BPDAC004—2025

婴幼儿阅读能力评估

Evaluationofreadingabilityforinfancy

2025-03-28发布2025-04-01实施

中国书刊发行业协会发布

T/BPDAC004—2025

目次

前 言Ⅰ

引 言Ⅱ

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

4评估目标1

5评估指标3

5.10-1岁评估指标3

5.21-2岁评估指标3

5.32-3岁评估指标4

5.4综合能力指标5

6评估方法5

7评估流程5

7.1遴选测评读物5

7.2设计测评题目6

7.3阅读能力测评6

7.4汇总评估结果6

附录A（资料性）2-3岁婴幼儿阅读能力测评互动题目示例7

T/BPDAC004—2025

前  言

本文件按照GB/T1.1－2020《标准化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规则起草。

请注意本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由全国出版物发行标准化技术委员会（SAC/TC505）提出。

本文件由中国书刊发行业协会归口。

本文件起草单位：黑龙江省同源文化发展有限公司、黑龙江省文化改革与发展促进会、黑龙江省分级

阅读研究会、黑龙江出版集团、北京师范大学学前教育研究院、辽宁师范大学心理学院、浙江少年儿童出

版社、南方出版传媒股份有限公司、天津出版集团杨柳青画社、十一建华实验幼儿园。

本文件起草人：李彤、崔钟雷、范秀楠、周烨、霍力岩、刘文、邵若愚、游少波、刁小菊、刘岳、江

利、丁勇、李晓静、宁毅、颜楠、张哲、焦枫、许琢、吴洋、王超。

I

T/BPDAC004—2025

引言

本文件特定0-3岁为婴幼儿，其依据为我国现行儿童心理发展阶段的划分：0-1岁为婴儿期、1-3岁为幼

儿前期。

本文件的阅读特指亲子阅读，即：成人（家长、早期教育和阅读推广人员）与婴幼儿通过听、识、触、

说等互动方式，共同分享多种形式的阅读过程。通过颜色、画面、声音等帮助婴幼儿体验和感知阅读，培

养阅读兴趣和习惯。

本文件的阅读能力指婴幼儿通过观察画面和倾听成人朗读或电子设备播放读物内容，思考和理解看到

或听到的内容，用肢体动作或语言表达获取信息、理解程度的能力。

本文件的阅读时间指婴幼儿持续观察画面或倾听读物的时长。

因0-6个月婴儿不具备阅读能力的评估条件，故本文件评估指标的年龄范围划分为7个月至3岁。

本文件的阅读能力指导目标和评估指标针对婴幼儿身心发展的普遍性客观规律而定义，适应婴幼儿身

心发展的平均水平，实践中应根据婴幼儿个体差异辩证应用。

II

T/BPDAC004—2025

婴幼儿阅读能力评估

1范围

本文件规定了婴幼儿阅读能力的评估目标、评估指标、评估方法和评估流程。

本文件适用于早期教育机构、分级阅读推广机构和家长对婴幼儿阅读的效果进行评估。

2规范性引用文件

下列文件中