Unit4 Bobbys House（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册.docxVIP

Unit4BobbysHouse（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册

一、设计思路

本课以“Unit4BobbysHouse”为主题，以2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册教材为依据，围绕Bobby的家的描述展开教学。通过情境创设，引导学生运用所学词汇和句型描述自己的家，培养学生的语言表达能力和实际运用能力。教学设计注重情境化、互动化，以提高学生的英语学习兴趣和参与度。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Bobby的家的描述，学生能够提高对英语词汇和句型的运用能力，增强跨文化交流意识，培养逻辑思维和批判性思维，同时提升自主学习、合作学习和探究学习的能力。

三、学情分析

本节课面向的是四年级学生，这一阶段的学生正处于从基础英语学习向中级过渡的关键时期。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和简单句型有一定的掌握，但词汇量有限，句型结构较为简单。在能力方面，学生的听说能力相对较强，但读写能力有待提高，尤其是在阅读理解和写作表达上。在素质方面，学生的英语学习兴趣较高，但部分学生可能因为缺乏信心或学习方法不当而表现出畏难情绪。

行为习惯上，学生普遍具备良好的学习态度，但课堂参与度不一，部分学生可能因害羞或缺乏动力而不太主动发言。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的词汇积累和语法理解能力将直接影响他们对新知识的吸收；其次，学生的听说能力是英语学习的基础，直接影响他们参与课堂互动和实际交流的能力；最后，学生的学习习惯和态度将影响他们对英语学习的长期兴趣和效果。

针对以上学情，本节课将采用多样化的教学方法和活动，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的英语综合运用能力，同时培养良好的学习习惯和积极的学习态度。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年北师大版（三起）英语四年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如Bobby家的照片，以及相关的动画视频，以辅助学生理解。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示教学内容。

4.教学活动材料：准备彩笔、纸张等，以便学生在课堂上进行角色扮演或绘制Bobby家的图画。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松愉快的课堂氛围。

老师说：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?

2.学生用英语回答，如：Imfine,thankyou.

3.老师引导学生回顾上节课的内容，激发学生对新知识的兴趣。

老师说：Remember,lastclasswelearnedaboutMyFamily.Today,wewilllearnaboutBobbyshouse.

二、新课呈现（15分钟）

1.展示Bobby家的图片，引导学生观察并描述。

老师说：Lookatthepicture.Whatcanyousee?CanyoudescribeBobbyshouse?

2.学生观察图片，并用英语描述Bobby的家。

学生回答：Itsabighouse.Therearetwobedrooms,alivingroom,andakitchen.

3.老师板书单词：bedroom,livingroom,kitchen。

4.引导学生运用新学的单词和句型描述自己的家。

老师说：Now,letsthinkaboutourownhomes.Canyoudescribeyourhomeusingthewordswejustlearned?

5.学生用英语描述自己的家，老师给予鼓励和纠正。

三、巩固练习（15分钟）

1.游戏环节：老师将学生分成小组，每组选一个代表，代表用英语描述自己家的一个房间，其他组员猜是哪个房间。

老师说：Now,letsplayagame.Eachgroupwillhavearepresentative.Therepresentativewilldescribeoneroomintheirhome,andtheothermembershavetoguesswhichroomitis.

2.学生分组进行游戏，老师巡回指导，纠正发音和语法错误。

3.展示优秀答案，全班共同学习。

四、拓展活动（10分钟）

1.老师展示不同国家的房屋图片，引导学生了解不同文化背景下的家庭生活。

老师说：Now,letslookatsomepictureso