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《孙权劝学》测试题及答案（好用直接打印版）

一、基础知识积累与运用（30分）

1. 给下列加点字注音。（4分）

◦ 邪（）

◦ 涉猎（）

◦ 孰（）

◦ 更（）

2. 解释下列加点的字词。（10分）

◦ 当涂掌事（）

◦ 蒙辞以军中多务（）

◦ 孤岂欲卿治经为博士邪（）（）

◦ 但当涉猎（）

◦ 见往事耳（）

◦ 及鲁肃过寻阳（）（）

◦ 卿言多务，孰若孤（）

◦ 蒙乃始就学（）

◦ 即更刮目相待（）

3. 下列对“以”字的用法判断正确的一项是（）（3分）

◦ 蒙辞以军中多务②以刀劈狼首③静以修身④自以为大有所益

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

4. 翻译下列句子。（10分）

◦ 卿今当涂掌事，不可不学！

◦ 蒙辞以军中多务。

◦ 孤岂欲卿治经为博士邪！

◦ 但当涉猎，见往事耳。

◦ 卿言多务，孰若孤？

5. 文学常识填空。（3分）

《孙权劝学》选自北宋史学家司马光主持编纂的一部编年体通史巨著《》。司马光，字，（朝代）政治家、史学家。

二、阅读理解（40分）

阅读《孙权劝学》全文，完成下列题目。

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

6. 孙权劝学的原因是什么？（用原文语句回答）（4分）

7. 孙权劝学的学习方法是什么？（用原文语句回答）（4分）

8. 孙权劝学的成果是什么？（用原文语句回答）（4分）

9. 文中哪句话表明吕蒙才略的惊人长进？（4分）

10. 鲁肃为什么与吕蒙“结友”？（4分）

11. 从文中找一个成语形容吕蒙的变化。吕蒙的变化给你什么启示？（8分）

◦ 成语：

◦ 启示：

12. 对比方仲永和吕蒙的变化，你得到什么启示？（8分）

13. 孙权是如何劝说吕蒙学习的？这体现了他怎样的性格特点？（8分）

三、拓展延伸（30分）

14. 假设你是吕蒙的好友，在他学习之前，你会如何劝说他学习？请模仿孙权的口吻，写一段劝说的话。（10分）

15. 阅读下面的文言文，回答问题。（20分）

◦ 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏君乎？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”

◦ （选自《说苑・建本》）

◦ （1）解释下列加点的字词。（4分）

▪ 晋平公问于师旷曰（）

▪ 恐已暮矣（）

▪ 盲臣安敢戏君乎（）

▪ 善哉（）

◦ （2）下列对“之”字的用法判断正确的一项是（）（3分）

▪ 臣闻之②如日出之阳③大兄何见事之晚乎④下车引之

A.①与②相同，③与④相同B.①与②相同，③与④不同

C.①与②不同，③与④相同D.①与②不同，③与④不同

◦ （3）翻译下列句子。（6分）

▪ 安有为人臣而戏其君乎？

▪ 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。

▪ 炳烛之明，孰与昧行乎？

◦ （4）这则故事告诉我们一个什么道理？（3分）

◦ （5）晋平公和吕蒙在学习上有什么共同点？（4分）

答案及解析

一、基础知识积累与运用

16. （4分）

◦ yé

◦ shèliè

◦ shú

◦ gēng

17. （10分）

◦ 当道，当权

◦ 推托

◦ 难道；研究儒家经典

◦ 只，只是

◦ 了解历史

◦ 到，等到；经过

◦ 谁

◦ 于是，就

◦ 重新

18. （3分）B解析：①②句中“以”都是“用”的意思；③句中“以”表示目的，可译为“来”；④句中“以”是“认为”的意思。所以①与②相同，③与④不同，选B。

19. （10分）

◦ 你现在当权管事了，不可不学习！

◦ 吕蒙用军中事务多来推辞。

◦ 我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？

◦ 只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

◦ 你说事务多，谁比得上我（事务多）呢？

20. （3分）《资治通鉴》；君实；北宋

二、阅读理解

21. （4分）卿今当涂掌事，不可不学！

22. （4分）但当涉猎，见往事耳。

23. （4分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

24. （4分）卿今者才略，非复吴下阿蒙！

25. （