笔算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版[001].docxVIP

笔算除法（说课稿）-2024-2025学年四年级上册数学人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本课以四年级上册人教版数学教材为基础，围绕“笔算除法”这一核心内容展开教学。通过创设情境、引导学生动手操作，培养学生的除法计算能力。教学设计注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，让学生在探索中发现规律，提高数学思维能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、运算能力等核心素养。通过笔算除法的教学，使学生理解除法算理，发展数感；学会运用除法解决问题，提高运算能力；在合作交流中，培养沟通能力和团队合作精神。同时，引导学生体会数学与生活的联系，增强数学学习的兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握笔算除法的计算方法，包括试商、除、乘、减等步骤；

②能够正确处理除法中的余数问题，学会将除法算式转化为乘法算式；

③培养学生进行多位数除以一位数的笔算能力。

2.教学难点，

①理解试商的过程和策略，特别是在除数大于被除数的情况下；

②正确处理除法中出现的循环小数和无限小数；

③在解决实际问题中，能够灵活运用除法，解决复杂的多步骤问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的四年级上册人教版数学教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表，以及展示除法算理的动画视频。

3.实验器材：准备计数器等辅助工具，用于帮助学生直观理解除法运算。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对笔算除法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在做作业或生活中遇到过除法的问题吗？你们是如何解决这些问题的？”

展示一些日常生活中常见的除法情境图片，如分蛋糕、分苹果等，让学生初步感受除法在实际生活中的应用。

简短介绍笔算除法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.笔算除法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解笔算除法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解笔算除法的定义，包括试商、除、乘、减等步骤。

使用示意图详细讲解除法竖式的构成，包括被除数、除数、商和余数的位置。

3.笔算除法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解笔算除法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的笔算除法案例进行分析，如123÷3，456÷6等。

详细介绍每个案例的解题步骤，引导学生逐步完成计算。

引导学生思考这些案例在解决实际问题中的应用，如购物找零、分配任务等。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与笔算除法相关的主题进行深入讨论，如“如何提高笔算除法的计算速度”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对笔算除法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调笔算除法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括笔算除法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调笔算除法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用笔算除法。

布置课后作业：让学生完成几道笔算除法的练习题，巩固所学知识，并尝试解决实际问题。

学生学习效果

学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是本节课结束后，学生在知识、技能和情感态度方面预期取得的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够熟练掌握笔算除法的基本概念和计算方法，包括试商、除、乘、减等步骤。

-学生能够理解并运用除法算理，正确处理除法中的余数问题，学会将除法算式转化为乘法算式。

-学生能够识别和应用除法在解决实际问题中的价值，如购物找零、分配任务等。

2.技能培养方面：

-学生在笔算除法的计算能力上得到显著提高，能够快速、准确地完成多位数除以一位数的笔算。

-学生在解决实际问题时，能够灵活运用除法，分析问题，制定解决方案，并执行计划。

-学生在小组讨论中，能够有效沟通，倾听他人意见，表达自己的观点，提高团队合作能力。

3.情感态度方面：

-学生对数学学习的兴趣和自信心得到增强，愿意主动探索数学问题，体验数学学习的乐趣。

-学生在遇到困难时，能够保持积极的心态，勇于尝试不同的解题方法，培养坚持不懈的精神。

-学生认识到数学与生活的紧密联系，意