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Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunit说课稿-2024-2025学年高中英语译林版(2020)选择性必修第二册

课程基本信息

1.课程名称：Unit4LivingwithtechnologyWelcometotheunit

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（2）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课是高中英语译林版选择性必修第二册Unit4Livingwithtechnology的导入部分，旨在激发学生对本单元主题的兴趣，引导学生思考科技对生活的影响，为后续的学习打下基础。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和使用英语表达科技对生活影响的能力，包括词汇的积累、句型的运用和语篇的理解。

2.文化意识：通过探讨科技对生活的影响，提高学生对科技文化的认识，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：激发学生的批判性思维和创新思维，引导他们分析科技发展的利与弊，形成独立的见解。

4.学习能力：培养学生主动学习和合作学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高他们解决实际问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握与科技生活相关的词汇和表达。

2.理解课文内容，分析科技对生活的积极和消极影响。

难点：

1.科技词汇的准确记忆和使用。

2.对课文深层次含义的理解和批判性思维能力的培养。

解决办法：

1.通过图片、实物或多媒体展示，直观引入科技相关词汇，帮助学生记忆和理解。

2.采用分组讨论和角色扮演等方式，让学生在实际语境中使用目标词汇，提高语言运用能力。

3.设计思维导图或图表，帮助学生梳理课文内容，引导他们发现和总结科技对生活的影响。

4.针对课文中的深层次含义，教师提出引导性问题，激发学生思考，培养他们的批判性思维能力。

5.通过课后作业和自主学习任务，巩固所学内容，进一步突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解科技对生活影响的基本概念和理论，为学生提供必要的知识背景。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享个人观点，促进思维碰撞和语言实践。

3.情境教学法：通过模拟情景，让学生在具体语境中学习并运用科技相关词汇和表达。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示图片、视频等，直观地呈现科技发展的不同阶段和影响。

2.教学软件：利用互动教学软件，进行在线词汇练习和即时反馈，提高学习效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，拓展知识面，增加信息获取渠道。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师通过播放一段关于科技发展的短片，引导学生关注科技对生活的改变。

-提出问题：“你们认为科技对我们的生活有哪些影响？”让学生思考并简要分享。

-教师总结学生的回答，引入本课主题。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师介绍本课的教学目标和重点，包括科技相关词汇和科技对生活的影响。

-使用PPT展示关键词汇和例句，讲解词汇的用法和搭配。

-教师通过讲解课文内容，分析科技对生活的积极和消极影响，引导学生理解课文。

-教师通过板书和图示，呈现思维导图，帮助学生梳理课文结构。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分成小组，讨论课文中提到的科技产品对生活的影响，并准备简要汇报。

-各小组汇报讨论成果，教师提供反馈和指导。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，检查对课文内容的理解。

4.师生互动环节（用时10分钟）

-教师提出开放性问题，鼓励学生发表个人观点，如：“你认为未来科技会如何影响我们的生活？”

-学生自由讨论，教师巡回指导，鼓励学生用英语表达。

-教师邀请几名学生分享他们的观点，并给予积极评价。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和学生的学习成果。

-布置作业：要求学生写一篇关于科技对生活影响的短文，巩固所学内容。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师设计一个小游戏，如“科技猜猜猜”，让学生在游戏中复习词汇，提高学习兴趣。

-学生参与游戏，教师根据学生的表现给予奖励和鼓励。

整个教学过程设计旨在通过多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握科技对生活的影响，同时培养他们的语言能力和思维能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-科技发展报告：提供一份关于