人教版数学一年级下册4.4《读数、写数》习题课说课稿2.docx

人教版数学一年级下册4.4《读数、写数》习题课说课稿2

一.教材分析

《人教版数学一年级下册4.4读数、写数》习题课，是在学生已经掌握了100以内数的读写方法的基础上进行的一次巩固和拓展。本节课的主要内容是通过各种形式的习题，让学生进一步熟练掌握100以内数的读写方法，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

二.学情分析

经过一段时间的学习，一年级的学生已经基本掌握了100以内数的读写方法，但是还存在一些问题，如部分学生对数的读写还不够熟练，部分学生在面对一些特殊情况的数时，如连续的零等，还存在着一些困难。因此，在教学过程中，我们需要针对这些问题进行针对性的指导。

三.说教学目标

知识与技能：通过本节课的学习，使学生进一步熟练掌握100以内数的读写方法，能够正确、快速地读写100以内的数。

过程与方法：通过各种形式的习题，培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。

情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极、主动的学习态度。

四.说教学重难点

教学重点：100以内数的读写方法的进一步熟练掌握。

教学难点：面对一些特殊情况的数，如连续的零等，如何正确读写。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用讲解法、示范法、练习法等教学方法，结合多媒体教学手段，以生动、形象的方式，帮助学生理解和掌握100以内数的读写方法。

六.说教学过程

导入：通过一个数学小故事，引出本节课的主题——100以内数的读写。

讲解：讲解100以内数的读写方法，特别是一些特殊情况的数的读写，如连续的零等。

示范：通过示范，让学生明白如何正确读写100以内的数。

练习：让学生进行各种形式的练习，巩固所学知识。

总结：对本节课的内容进行总结，强调一些重要的知识点。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够清晰地展示本节课的主要内容。可以设计一个大的数的读写模板，旁边列出一些特殊情况的数的读写方法，让学生一目了然。

八.说教学评价

教学评价可以通过学生的课堂表现、练习成绩等来进行。对于课堂上表现积极、练习成绩优秀的学生，可以给予表扬和奖励，以激发学生的学习兴趣和积极性。对于表现不佳的学生，要及时进行指导和帮助，帮助他们克服困难，提高学习成绩。

九.说教学反思

在教学结束后，教师需要对自己的教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。对于学生掌握不好的知识点，需要进行再次讲解和巩固。对于教学方法不适合学生的部分，需要进行调整和改进，以提高教学效果。同时，也要关注学生的学习反馈，了解他们的学习需求，以便更好地进行教学。

知识点儿整理：

《人教版数学一年级下册4.4读数、写数》习题课主要涉及以下知识点：

100以内数的读写方法：本节课是建立在学生已经掌握了100以内数的读写方法的基础上进行的一次巩固和拓展。学生需要进一步熟练掌握100以内数的读写方法，包括整数和小数的读写。

数的组成：学生需要理解数的组成，即每个数位上的数字代表的意义。例如，对于整数123，百位上的数字1表示1个百，十位上的数字2表示2个十，个位上的数字3表示3个一。

数的读法：学生需要掌握整数的读法，包括从高位到低位的读法，以及连续的零的读法。例如，整数120的读法是一百二十，而不是一百二十零。

数的写法：学生需要掌握整数的写法，包括从高位到低位的写法，以及连续的零的写法。例如，整数120的写法是120，而不是1200。

小数的读写：学生需要掌握小数的读写方法，包括整数部分的读写和小数部分的读写。例如，小数1.23的读法是一点二三，写法是1.23。

数的大小比较：学生需要学会比较两个数的大小，包括整数和小数的比较。比较方法是从高位开始，比较相同数位上的数字。

数的进位和退位：学生需要理解数的进位和退位规则，即当一个数位的数字达到10时，需要向高位进位，例如从个位进位到十位；当一个数位的数字小于10时，需要从高位退位，例如从十位退位到个位。

数的四则运算：学生需要掌握100以内数的加减法运算，包括整数和小数的加减法运算。运算方法是将相同数位对齐，按照加减法的规则进行计算。

数的估算：学生需要学会对100以内数进行估算，包括整数和小数的估算。估算方法是利用四舍五入法，将数近似到最接近的整数或小数位。

数的应用题：学生需要解决一些与100以内数有关的实际问题，例如购物问题、时间问题等。解题方法是将问题转化为数学运算，运用所学的数的概念和运算方法进行计算。

以上是本节课的主要知识点，学生在学习过程中需要对这些知识点进行深入理解和掌握。通过课堂学习和练习，学生能够进一步熟练掌握100以内数的读写方法，提高数感，培养数学思维能力。

同步作业练习题：

读写练习：

读出以下整数：356,789,42,100

写出以下整数：207,654,80,0

356读作