人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》说课稿1.docx

人教版数学一年级下册《整十数加、减整十数》说课稿1

一.教材分析

《整十数加、减整十数》是人教版数学一年级下册的一章内容，主要介绍了整十数加、减整十数的基本运算方法。本章节通过简单的例题和练习，让学生掌握整十数加、减整十数的运算规律，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了整数的加减法，对于整十数的加减法也有一定的了解。但是，学生对于整十数加、减整十数的运算规律还没有完全掌握，需要通过本节课的学习，进一步巩固和提高。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够掌握整十数加、减整十数的运算规律，能够正确地进行计算。

过程与方法目标：通过例题和练习，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够掌握整十数加、减整十数的运算规律。

教学难点：学生能够灵活运用整十数加、减整十数的运算规律进行计算。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用启发式教学法、实践教学法和分组合作学习法，让学生在实践中学习，合作中进步。

教学手段：利用多媒体课件、实物模型和练习题，辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过数数游戏，让学生复习整数的加减法，引出整十数加、减整十数的概念。

讲解：讲解整十数加、减整十数的运算规律，通过例题演示和讲解，让学生理解并掌握运算方法。

练习：让学生进行分组练习，互相讨论和交流，巩固整十数加、减整十数的运算方法。

总结：对本节课的内容进行总结，强调整十数加、减整十数的运算规律。

作业：布置相关的练习题，让学生进行巩固练习。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出重点。可以设计如下板书：

整十数加、减整十数

整十数加整十数：

相同数位对齐

十位上的数相加

个位上的数相加（如果和大于等于10，向前进一位）

整十数减整十数：

相同数位对齐

十位上的数相减

个位上的数相减（如果差小于0，向前借一位）

八.说教学评价

教学评价可以通过课堂练习、作业和测试来进行。重点关注学生对整十数加、减整十数的运算规律的掌握程度，以及学生的运算能力和逻辑思维能力的发展。

九.说教学反思

在课后，教师应该对自己的教学进行反思，总结教学中的优点和不足，不断改进教学方法和手段，提高教学效果。同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握整十数加、减整十数的运算方法。

知识点儿整理：

《整十数加、减整十数》这一章节主要涉及以下知识点：

整十数的认识：整十数是指以0结尾的两位数，如10、20、30等。学生需要理解整十数的含义，能够正确地数出整十数。

整十数的加法：学生需要掌握整十数加整十数的运算方法。首先，将两个整十数的数位对齐，然后分别相加十位上的数和个位上的数。如果个位上的和大于等于10，则向前进一位。最后，将计算结果写成一个新的整十数。

整十数的减法：学生需要掌握整十数减整十数的运算方法。首先，将两个整十数的数位对齐，然后分别相减十位上的数和个位上的数。如果个位上的差小于0，则向前借一位。最后，将计算结果写成一个新的整十数。

整十数的进位与退位：在进行整十数的加法运算时，如果个位上的和大于等于10，则需要向前进一位。在进行整十数的减法运算时，如果个位上的差小于0，则需要向前借一位。学生需要理解进位与退位的概念，并能够正确地进行计算。

整十数的运算规律：学生需要理解整十数加、减整十数的运算规律，能够灵活运用运算规律进行计算。

运算能力的培养：通过进行整十数的加减法运算，学生能够培养运算能力，提高计算速度和准确性。

逻辑思维能力的培养：通过分析整十数的加减法运算规律，学生能够培养逻辑思维能力，提高解决问题的能力。

数学语言的运用：学生需要掌握整十数的加减法运算的表达方式，能够用数学语言准确地描述运算过程和结果。

学习方法的培养：通过分组合作学习法，学生能够培养合作意识和团队精神，提高自主学习的能力。

学习兴趣的激发：通过数数游戏和实际操作，学生能够激发学习数学的兴趣，增强学习的积极性。

以上是《整十数加、减整十数》这一章节的主要知识点。教师在教学过程中应该注重学生的实际操作和思考，引导学生通过实践活动来理解和掌握这些知识点。同时，教师还应该关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够真正掌握整十数加、减整十数的运算方法。

同步作业练习题：

选择题：

23+30=_______

A.53B.52C.43

45-30=_______

A.15B.25C.35

50+40=_______

A.90B.80C.70

70-60=_______

A.10B.20C.30

答案：a.A