以图启思：高中历史教学中图片史料的多元应用与深度融合.docx

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2025-03-22 发布于上海
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以图启思：高中历史教学中图片史料的多元应用与深度融合

一、引言

1.1研究背景与意义

在高中历史教学领域，传统教学方式在长期实践中逐渐暴露出一些局限性。一直以来，高中历史教学常以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种模式使得课堂缺乏活力，难以充分调动学生的积极性和主动性。在传统教学中，历史知识往往以抽象的文字形式呈现，学生难以在脑海中构建起生动、具体的历史场景，导致对知识的理解和记忆浮于表面，无法深入把握历史事件的背景、过程和影响，也难以体会历史发展的脉络和规律。

随着教育理念的不断更新和教育技术的飞速发展，教育界对历史教学提出了更高的要求，更加注重培养学生的综合素养和能力。在这样的背景下，图