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特异体质学生管理方案

一、总则

（一）目的

为加强对特异体质学生的关爱与管理，确保学生在校期间的身心健康与安全，有效预防和应对因特异体质引发的各类突发事件，特制定本方案。

（二）适用范围

本预案适用于本校范围内所有经确认具有特异体质的学生。

（三）工作原则

1.生命至上：始终将学生的生命安全和身体健康放在首位，最大程度减少突发事件对学生的伤害。

2.预防为主：强化对特异体质学生信息的收集与分析，提前做好预防措施，降低事件发生概率。

3.家校合作：学校与家庭紧密配合，形成合力，共同做好特异体质学生的管理与保护工作。

4.科学应对：依据学生特异体质的具体情况，采用科学合理的管理与应急处置方式。

二、组织管理

（一）成立特异体质学生管理工作小组

1.组长：校长，全面负责特异体质学生管理工作的决策与指导，协调各方资源。

2.副组长：分管副校长，具体组织实施特异体质学生管理工作，监督各项措施的落实。

3.成员：教导主任、德育主任、校医、各班主任、体育教师等。教导主任负责教学安排的调整；德育主任负责学生思想教育与心理辅导；校医负责健康监测与医疗指导；班主任负责学生日常情况的跟踪与反馈；体育教师负责体育活动的合理安排。

（二）明确各成员职责

1.校长：

（1）审批特异体质学生管理方案和应急预案。

（2）定期听取管理工作汇报，研究解决重大问题。

（3）与上级教育主管部门、相关医疗机构保持沟通协调。

2.分管副校长：

（1）制定并完善特异体质学生管理工作制度和流程。

（2）组织开展教师培训，提高对特异体质学生的管理能力。

（3）组织实施应急演练，提升应急处置能力。

3教务主任：

（1）根据学生特异体质情况，合理调整课程安排和教学要求。

（2）协调教师为特异体质学生提供必要的学习支持。

4.德育主任：

（1）开展关爱特异体质学生的主题教育活动，营造良好氛围。

（2）关注学生心理健康，及时进行心理疏导。

5.校医：

（1）协助学校收集学生特异体质信息，建立健康档案。

（2）对特异体质学生进行定期健康检查，提供医疗建议。

（3）在突发事件发生时，第一时间进行现场急救处理。

6.班主任：

（1）全面了解班级内特异体质学生的情况，与家长保持密切联系。

（2）关注学生日常表现，及时发现异常并报告。

（3）组织班级同学关心帮助特异体质学生。

7.体育教师：

（1）根据学生特异体质制定个性化体育教学计划。

（2）在体育课堂和活动中，密切关注学生身体状况，避免不适当运动。

三、信息收集与建档

（一）信息收集

1.入学时：通过新生入学登记表，详细询问家长学生是否有特异体质，如心脏病、哮喘、癫痫、过敏症等，以及既往病史、治疗情况、过敏史等信息。

2.在校期间：定期更新学生特异体质信息，如学生病情变化、新发现的过敏情况等。鼓励学生、家长主动报告相关信息。

（二）建档管理

1.为每位特异体质学生建立单独的健康档案，档案内容包括个人基本信息、特异体质详细情况、家长联系方式、就医记录、医生诊断证明等。

2.健康档案由校医负责管理，严格保密，仅向相关管理人员和教师开放必要信息，确保学生隐私安全。

3.对档案实行动态管理，及时更新学生最新健康信息。

四、日常管理措施

（一）教学活动安排

1.教导主任根据学生特异体质情况，会同任课教师调整教学计划和教学方法。如对于体力较差的学生，适当减少作业量；对于视力障碍学生，提供大字体教材或电子教材。

2.教师在课堂教学中，关注特异体质学生的学习状态，发现异常及时处理。

（二）体育活动管理

1.体育教师在开学初全面了解学生特异体质情况，为特异体质学生制定个性化体育教学方案。

2.避免让特异体质学生参加不适合其身体状况的体育项目和剧烈运动，如患有先天性心脏病学生不参加长跑等高强度运动。

3.在体育活动前，做好充分的热身准备；活动中，密切观察学生身体反应，如有不适立即停止活动并采取相应措施。

（三）饮食管理

1.学校食堂了解特异体质学生的饮食禁忌，如食物过敏学生的禁忌食物。

2.在安排食谱时，充分考虑特异体质学生的需求，确保饮食安全与健康。

3.对学生进行饮食安全教育，告知特异体质学生及其他学生如何识别和避免接触可能引起过敏等问题的食物。

（四）心理健康关注

1.德育主任组织心理健康教师定期对特异体质学生进行心理评估，了解其心理状态。

2.针对因自身特异体质产生心理压力的学生，及时进行心理辅导，帮助其树立积极乐观的心态。

3.通过主题班会、心理健康讲座等形式，引导全体学生正确看待特异体质同学，营造包容、关爱的校园氛围。

五、应急处置

（一）突发事件报告

1.一旦发现特异体质学生出现身体不适或突发疾病，发现者（学生、教师、工作人员等）应立即向班主任或校医报告。

2.班主任或校医接到报告后，第一时间赶到现场，同时向分管副校长报告。情况严重时，直接拨打