Unit 4 Never too old to learn Welcome to the unit Reading (II) 说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册.docx

Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)说课稿-2023-2024学年高中英语译林版（2020）选择性必修第四册

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit4NevertoooldtolearnWelcometotheunitReading(II)

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中英语译林版选择性必修第四册，高一（1）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读文本，学生能够提高对英语语言结构的理解和运用，增强跨文化交际意识，培养批判性思维和自主学习能力。同时，通过讨论和实践活动，学生将学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力，并增强对终身学习的认识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：高一学生已经具备一定的英语基础，包括基础的语法知识、词汇量和基本的阅读理解能力。他们能够理解简单的英语句子，并运用一定的词汇进行表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本节课的学生对英语学习有着较高的兴趣，特别是对于新颖话题和实际应用的阅读材料。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉进行学习，而另一部分学生则更倾向于通过实践和互动来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于本节课涉及的主题是“Nevertoooldtolearn”，学生可能会在理解一些较为复杂的词汇和表达上遇到困难。此外，由于文章涉及不同的文化和背景知识，学生可能需要额外的背景知识来更好地理解文章内容。在学习策略上，部分学生可能缺乏有效的阅读技巧，导致阅读速度和理解深度不足。因此，教师需要提供适当的指导和练习，帮助学生克服这些挑战。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用任务型教学法和合作学习法，鼓励学生通过完成任务和小组讨论来提高语言运用能力。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中情景，提高口语表达和听力理解能力；组织小组讨论，引导学生分析文章主题，培养批判性思维。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示课文内容，结合音频和视频资料，增强学生对文化背景的理解；同时，使用在线平台进行课后作业和互动交流，提高学习效率。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

2.提问：“Whatdoyouthinkaboutlearninganewlanguage?Whyisitimportantforustolearnanewlanguage?”

3.学生自由发言，分享自己的观点。

4.老师总结：“Learninganewlanguageisimportantbecauseithelpsustocommunicatewithpeoplefromdifferentculturesandbroadenourhorizons.Today,wewilllearnaboutastorythattellsusit’snevertoooldtolearn.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示课文标题“Nevertoooldtolearn”，引导学生思考：“Whatdoyouthinkthistitlemeans?”

2.学生猜测并分享自己的理解。

3.老师简要介绍课文背景：“Thisstoryisaboutamanwholearnstoplaytheguitarattheageof60.Heshowsusthatit’snevertoolatetopursueourdreamsandlearnnewthings.”

4.老师播放课文录音，让学生初步了解故事内容。

三、课文阅读与理解（20分钟）

1.老师引导学生阅读课文，注意生词和难句。

2.学生分组讨论，分享自己对课文的理解。

3.老师提问：“Whatarethemainpointsofthisstory?Howdoesthemanshowthatit’snevertoooldtolearn?”

4.学生回答问题，老师进行点评和总结。

四、课文分析（15分钟）

1.老师引导学生分析课文中的语言特点，如动词时态、句型结构等。

2.学生举例说明，老师点评并总结。

3.老师提问：“Howdoestheauthor