高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1 可视化编程的概念与方法[001].docx

高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1可视化编程的概念与方法

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术粤教版选修1说课稿-3.1可视化编程的概念与方法

教学内容

教材章节：高中信息技术粤教版选修1

内容：3.1可视化编程的概念与方法，包括可视化编程的基本概念、编程环境介绍、编程方法与技巧等。通过本节课的学习，学生能够理解可视化编程的基本原理，掌握基本的编程方法，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过可视化编程的实践，让学生学会将实际问题转化为算法，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.增强学生的创新意识，鼓励学生在编程过程中尝试不同的编程方法，激发学生的创新潜能。

3.提高学生的信息意识，认识可视化编程在信息技术发展中的应用，培养学生对信息技术的敏感度和应用能力。

4.培养学生的信息伦理道德，让学生在编程实践中树立正确的价值观，尊重知识产权，遵守相关法律法规。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，通常已经具备了一定的计算机操作基础，熟悉基本的Windows操作系统和常用软件。在信息技术课程中，他们可能已经接触过一些简单的编程知识，如使用Scratch等工具进行基础编程。然而，对于可视化编程的概念和方法，他们可能了解不多，需要通过本节课的学习来建立系统的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对信息技术课程普遍持有较高的兴趣，尤其是对于编程这类能够动手实践的课程。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新工具的使用。学习风格上，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于逻辑推理。因此，在教学中应兼顾不同学习风格的学生，提供多样化的学习资源和教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习可视化编程时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对编程概念的理解不够深入，难以将实际问题转化为程序；二是编程过程中遇到错误时，难以定位和解决；三是编程逻辑的复杂性，可能让学生感到挫败。针对这些困难，教师应通过实例教学、逐步引导和及时反馈，帮助学生克服学习障碍。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中信息技术粤教版选修1》教材，以方便课堂阅读和课后复习。

2.辅助材料：准备与可视化编程相关的教学图片、图表、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解概念。

3.实验器材：准备可视化编程软件安装包和计算机设备，确保每位学生都能进行编程实践。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在小组合作中讨论编程问题；在实验操作台布置电脑，方便学生进行编程练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《可视化编程的概念与方法》的PPT和视频教程，要求学生了解可视化编程的基本概念和编程环境。

设计预习问题：提出“什么是可视化编程？它与传统的编程有何区别？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过平台查看学生的观看记录和提问情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材和预习资料，初步理解可视化编程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务，培养学生自主学习的能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解可视化编程的基本概念，为课堂学习做好准备。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一些通过可视化编程制作的有趣动画，激发学生兴趣。

讲解知识点：讲解可视化编程的基本原理、编程环境的使用方法。

组织课堂活动：让学生分组，使用编程软件完成一个小项目，如制作一个简单的游戏。

解答疑问：针对学生在编程过程中遇到的问题，进行个别指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

参与课堂活动：学生积极参与小组项目，共同解决问题。

提问与讨论：学生在小组讨论中提出问题，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解可视化编程的核心概念。

实践活动法：通过小组项目，让学生在实践中学习编程。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

通过实践活动，让学生掌握可视化编程的基本技能，体验编程的乐趣。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：要求学生完成一个小型的可视化编程项目，如制作一个简单的交互式故事。

提供拓展资源：推荐一些可视化编程的学习网站和教程，供学生课后学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供反馈。

学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习可视化编程。