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普通高等学校高等职业教育(专科)专业目录(2025年)

一、专业分类与设置原则

(1)我国普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录的设置，遵循了以服务国家战略需求为导向、以促进就业为导向的原则。根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《关于全面提高职业教育质量的意见》，专业目录的制定充分考虑了产业升级、技术进步和就业市场的变化。据统计，2025年高等职业教育（专科）专业目录中，与制造业、服务业、信息技术等战略性新兴产业相关的专业占比达到60%以上，充分体现了专业设置与国家战略的紧密结合。

(2)在专业分类方面，2025年高等职业教育（专科）专业目录分为十大类，分别是：制造类、电子信息类、交通运输类、能源动力类、资源环境类、财经商贸类、旅游类、文化艺术类、公共管理与服务类、教育与体育类。其中，制造类专业数量最多，达到300多个，涵盖了机械制造、汽车制造、材料工程等多个细分领域。以机械制造类专业为例，2025年新增了智能装备制造、3D打印技术等新兴专业，以满足产业升级对高技能人才的需求。

(3)在专业设置原则方面，2025年高等职业教育（专科）专业目录强调了以下四个方面：一是注重专业与产业、行业、职业对接，确保专业设置与市场需求相适应；二是强化专业内涵建设，提升专业教学质量和人才培养水平；三是鼓励校企合作，推动产教融合，促进企业参与专业建设和人才培养；四是加强专业评估与动态调整，确保专业设置的科学性和前瞻性。以某高职院校为例，该校根据市场需求和企业反馈，对原有专业进行了调整，增设了人工智能、大数据技术与应用等专业，有效提升了学校的就业率和毕业生满意度。

二、专业设置与调整

(1)2025年专业设置与调整过程中，重点考虑了国家产业结构调整和新兴产业发展趋势。为适应新经济形态，新增了人工智能、大数据、云计算等前沿技术专业，如人工智能应用技术、大数据技术与应用、云计算技术与应用等。同时，对传统专业进行了优化升级，如汽车维修技术、机电一体化技术等，以增强学生的就业竞争力。

(2)在专业调整中，注重了专业结构的优化和特色发展。通过淘汰部分就业率低、市场需求萎缩的专业，如某些制造类专业，增加了新兴专业和紧缺人才专业，如养老服务管理、电子商务、物联网工程等。此外，鼓励学校根据自身特色和区域经济发展需求，打造具有地方特色和行业优势的专业群。

(3)专业设置与调整过程中，强化了校企合作机制。学校与企业共同参与专业设置和课程开发，确保专业教学内容与行业实际需求紧密对接。同时，通过实习实训、订单培养等方式，提高学生的实践能力和就业能力。例如，某高职院校与当地知名企业合作，开设了定制化专业，学生毕业后可直接进入企业工作。

三、专业目录内容

(1)2025年普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录共涵盖39个专业大类，包含271个专业小类，共计300多个具体专业。其中，制造业类专业占据较大比重，如机械制造类、汽车制造类、材料工程类等，这些专业紧密围绕国家制造业转型升级战略需求，致力于培养高素质技术技能人才。例如，机械制造类下设有机械设计与制造、数控技术、模具设计与制造等专业，以满足机械制造业对各类技术工人的需求。

(2)在电子信息类专业中，涵盖了计算机应用技术、电子信息工程技术、通信技术等专业，这些专业紧跟信息技术发展趋势，培养具备信息技术应用能力的高素质技术技能人才。随着5G、物联网、人工智能等新技术的广泛应用，电子信息类专业人才需求不断增长。以计算机应用技术专业为例，课程设置涵盖了计算机操作系统、计算机网络、数据库技术等，使学生能够掌握计算机软硬件应用技术。

(3)在交通运输类专业中，包括道路运输类、铁路运输类、城市轨道运输类等专业，这些专业旨在培养适应交通运输行业发展的技术技能人才。以道路运输类专业为例，包括道路运输与管理、汽车运用与维修、道路桥梁工程技术等专业，这些专业课程注重实践教学，使学生具备较强的道路运输管理和维修技能。同时，专业目录中还对相关辅助性专业进行了设置，如交通运输服务、物流管理等，以拓宽学生的就业领域。