粤教版（2019）必修一 《5.1认识大数据》说课稿.docx

粤教版（2019）必修一《5.1认识大数据》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

粤教版（2019）必修一《5.1认识大数据》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：粤教版（2019）必修一《5.1认识大数据》

2.教学年级和班级：高中一年级1班

3.授课时间：2023年11月15日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的信息意识，使学生认识到大数据在现代社会中的重要性。

2.培养学生的计算思维，通过分析大数据的特点，提升学生处理和分析信息的能力。

3.增强学生的数据素养，使学生能够理解数据的价值，学会合理运用数据解决问题。

4.培养学生的批判性思维，让学生在探索大数据应用时，能够辨别信息的真伪，形成独立判断。

学情分析

高中一年级的学生正处于青春期，他们的认知能力正在快速发展，对新鲜事物充满好奇。在知识层面，学生对计算机科学和信息技术的基本概念有所了解，但大数据这一概念对他们来说可能较为陌生，需要通过本节课的学习来建立初步的认识。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但具体到数据处理和分析的能力还有待提高。在素质方面，学生的团队合作意识较强，但独立解决问题的能力需要进一步加强。

行为习惯上，学生习惯于通过直观的例子来理解抽象概念，因此在教学过程中，需要结合实际案例来引导学生。同时，学生可能对大数据的应用前景感到兴奋，但也可能因为信息量过大而感到困惑，因此需要教师引导他们逐步深入理解。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：

1.学生需要通过本节课的学习，建立起对大数据的基本概念和特点的认识，为后续课程的学习打下基础。

2.学生需要学会运用所学的知识和技能，分析实际案例中的大数据应用，提高他们的计算思维和问题解决能力。

3.学生需要培养良好的学习习惯，如主动探究、批判性思考等，这些习惯对于他们在面对复杂的数据问题时尤为重要。

4.学生需要意识到大数据对社会发展的重要性，以及他们在未来可能面临的机遇和挑战，从而激发他们的学习兴趣和责任感。

教学资源

1.软硬件资源：计算机教室、投影仪、音响设备、学生平板电脑或笔记本电脑。

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台（如学校自建的在线课程平台）。

3.信息化资源：大数据相关案例库、视频资料、在线互动平台。

4.教学手段：多媒体课件、互动式教学软件、课堂讨论、小组合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标为理解大数据的基本概念和特点，并要求学生思考大数据在日常生活中的应用。

设计预习问题：围绕“大数据的来源和类型”这一主题，设计问题如“大数据从哪里来？”“不同类型的大数据有什么特点？”等，引导学生自主思考大数据的多样性和复杂性。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每位学生都能在课前完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读相关资料，理解大数据的基本概念。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一组关于大数据应用的实际案例，如智慧城市、社交媒体分析等，引出大数据课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大数据的定义、特征、类型和应用领域，结合图表和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论大数据在特定领域的应用，如医疗、教育等。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和看法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握大数据的基本知识。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于大数据分析的小型项目或案例分析作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。

提供拓展资源：提供与大数据分析相关的书籍、在线课程和论坛，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过作业反馈和拓展学习，引导学生反思自己的学习过程和成果。

每个