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教师研修科目参考答案

一、选择题（每题3分，共30分）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A。桑代克在1903年出版了《教育心理学》一书，标志着教育心理学成为一门独立的学科，他也被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学的代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习的层次和结果进行了分类。

2.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D。教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是指教师课前对各种教学要素，如教学目标、教学内容、教学方法等进行详细规划的能力；教学组织能力是指教师组织课堂教学、管理学生纪律等方面的能力；教学决策能力是指教师在教学过程中根据实际情况做出合理决策的能力。

3.教师采用画小红花、插小红旗等方式鼓励学生的德育方法是（）

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

答案：A。品德评价法是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的方法。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。画小红花、插小红旗属于奖励的方式。榜样示范法是以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方法；陶冶教育法是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生品德的方法；实际锻炼法是有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养他们的良好品德的方法。

4.新课程倡导的学习方式不包括（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探究学习

D.接受学习

答案：D。新课程倡导的学习方式是自主学习、合作学习和探究学习。自主学习强调学生的自主意识和自主能力；合作学习是学生以小组为单位进行学习；探究学习是学生通过自主探究获取知识。而接受学习是传统的学习方式，侧重于教师将知识直接传授给学生。

5.教师对学生活动的敏感性以及能根据新的意外情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特心理素质是（）

A.教育机智

B.教育手段

C.教育反响

D.教育灵感

答案：A。教育机智是指教师能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。教育手段是指为达到教育目的，在教育过程中采用的方式和方法；“教育反响”不是一个专业术语；教育灵感是指教师在教育教学过程中突然产生的富有创造性的思路和想法。

6.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B。理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是教学的起始阶段，为理解教材奠定基础；巩固知识是教学过程的必要环节，有助于学生将所学知识长期保持在记忆中；运用知识是教学过程的最终目的，通过运用知识来检验和深化学生对知识的理解。

7.以下不属于班级授课制优点的是（）

A.有利于提高教学效率

B.有利于发挥教师的主导作用

C.有利于因材施教

D.有利于发挥班集体的教育作用

答案：C。班级授课制是一种集体教学形式，它有利于大面积培养人才，提高教学效率；教师可以系统地传授知识，发挥主导作用；学生在集体中学习，有利于发挥班集体的教育作用。但班级授课制难以照顾到学生的个别差异，不利于因材施教。

8.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D。德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾推动着德育过程的发展。教育者与受教育者的矛盾、教育者与德育内容和方法的矛盾、受教育者与德育内容和方法的矛盾也是德育过程中的矛盾，但不是基本矛盾。

9.教师职业道德的核心是（）

A.热爱教育事业

B.热爱学生

C.为人师表

D.团结协作

答案：B。热爱学生是教师职业道德的核心。教师只有热爱学生，才能关心学生的成长和发展，才能更好地履行教育教学职责。热爱教育事业是教师职业道德的基本要求；为人师表是教师职业道德的内在要求；团结协作是教师处理与同事关系的重要准则。

10.教师在教学中贯彻启发性原则，以下哪项是不正确的（）

A.激发学生积极思维

B.确立学生的主体地位

C.严格要求学生

D.建立民主平等的师生关系

答案：C。贯彻启发性原则要求教师激发学生