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目录第一章课程目标与意义第二章性侵防范教育第四章课程内容与方法第三章欺凌防范教育第六章课件资源与支持第五章课程评估与反馈

课程目标与意义第一章

提升自我保护意识教育学生了解和尊重个人空间，学会说“不”，以防止不适当的接触和侵犯。认识个人边界鼓励学生与家长、老师建立开放的沟通渠道，以便在遇到问题时能够及时表达和寻求帮助。增强沟通能力通过角色扮演和情景模拟，让学生掌握在遇到危险时如何求助和保护自己。学习安全知识010203

预防性侵与欺凌事件建立安全的沟通渠道提高自我保护意识通过教育学生识别不安全的接触和行为，增强他们的自我保护意识，预防性侵事件的发生。学校应提供安全的沟通渠道，让学生在遇到性侵或欺凌时能够及时报告和寻求帮助。培养尊重与同理心课程应强调尊重他人的重要性，教育学生理解和尊重他人的界限，减少欺凌行为的发生。

培养健康心理素质通过课程，学生能够认识到每个人都有独特的价值，增强自尊和自信，预防自我贬低导致的心理问题。认识自我价值01教授学生如何识别和表达自己的情绪，以及如何有效地管理和调节情绪，避免因情绪失控而产生负面行为。学习情绪管理02课程旨在帮助学生学会建立和维护积极的人际关系，包括如何与同伴友好相处，以及如何处理冲突和欺凌行为。建立积极人际关系03

性侵防范教育第二章

认识身体边界教育孩子识别和命名自己的私密部位，强调这些部位的私密性和保护的重要性。了解私密部位通过角色扮演和情景模拟，帮助孩子练习如何在不适的身体接触发生时保护自己。模拟情景练习向孩子明确哪些身体接触是合适的，哪些是不适当的，教会他们说“不”。设定身体接触规则

学习拒绝技巧寻求成人帮助明确说“不”0103告诉孩子在遇到危险或不适当行为时，要尽快找到可信赖的成人寻求帮助，如家长、老师或警察。教育孩子在遇到不舒服的身体接触时，要勇敢地说“不”，并立即离开现场。02教导孩子通过坚定的眼神和摇头等身体语言表达拒绝，即使在不敢发声的情况下也能保护自己。使用身体语言

知晓求助途径学校应设立专门的咨询窗口或心理辅导室，让学生在遇到问题时能够及时寻求帮助。01家长和教师是学生的第一求助对象，应教育他们如何倾听和正确处理孩子的求助信息。02向学生介绍专门的儿童保护热线和安全网络平台，如110报警服务和儿童保护网站。03教育学生在紧急情况下如何拨打报警电话，并了解报警时应提供的必要信息。04认识校园内的求助资源了解家长和教师的作用利用社会热线和网络平台学习报警和紧急求助程序

欺凌防范教育第三章

识别欺凌行为留意孩子是否经常被取笑、嘲讽或被恶意命名，这些可能是言语欺凌的迹象。观察言语攻击检查孩子是否有无故的擦伤、抓痕或衣物破损，这可能是身体欺凌的直接证据。注意身体伤害孩子如果突然被同龄人孤立，或被排除在集体活动之外，可能是社交欺凌的表现。识别社交排斥监控孩子上网行为，若发现被恶意留言、信息骚扰或网络谣言攻击，应立即采取行动。警惕网络欺凌

学习应对策略鼓励学生与家长、老师建立信任关系，确保在遇到欺凌时能够及时寻求帮助。建立安全网络01教授学生基本的自我保护技巧，如避免单独行动，学会在危险情况下大声呼救。自我保护技巧02引导学生学习情绪管理，如遇到欺凌时如何保持冷静，以及如何通过艺术、运动等方式释放压力。情绪管理方法03

增强同伴支持意识组织团队合作游戏和活动，增强班级凝聚力，培养学生的团队精神和相互支持的意识。通过角色扮演和情景模拟，教育学生如何在同伴遭受欺凌时提供及时有效的帮助和支持。学校应设立匿名举报箱或热线，鼓励学生在遇到或目睹欺凌时能够安全地报告。建立安全的沟通渠道同伴干预培训开展团队建设活动

课程内容与方法第四章

互动式教学活动通过模拟真实场景的角色扮演，让学生理解性侵和欺凌的严重性，培养正确的应对策略。角色扮演01设置具体情境，引导学生讨论如何预防和应对性侵和欺凌，增强自我保护意识。情景讨论02举办知识竞赛，通过问答形式加深学生对防性侵防欺凌知识的理解和记忆。安全知识竞赛03

角色扮演与情景模拟通过角色扮演，学生学习如何在遇到不适当接触时，用坚定的语言说“不”。模拟安全对话学生扮演受害者和旁观者，练习在遭遇欺凌或性侵时如何寻求帮助和正确应对。模拟求助场景通过情景模拟，教育学生识别网络欺凌行为，并学习如何安全使用社交媒体。模拟网络欺凌

家校合作的重要性家长和教师共同参与，制定校园内外的安全规则，确保学生了解并遵守。共同制定安全规则家校合作组织防性侵和防欺凌的主题教育活动，增强学生的自我保护意识。联合开展教育活动学校定期向家长反馈学生在校表现，家长也应及时告知学校孩子在家的情况。定期沟通与反馈在发现学生有异常行为时，家校双方应共同监督并及时干预，防止问题扩大。共同监督与干预

课程评估与反馈第五章

学生学习效果评估知识掌握测试