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北师大版一年级数学上册《第六单元认识图形》单元教案--第1页
北师大版一年级数学上册《第六单元认识
图形》单元教案
本单元研究的主要内容是长方体、正方体、圆柱和球的初
步认识,为了使学生比较直观地认识这些几何体的特征,教材在
编写中分两个活动进行介绍。在“物体分类”的活动中,主要是
通过生活中一些直观立体物品的分类活动,引出长方体、正方
体、圆柱和球的名称,从而使学生能根据这些名称来判断生活
中直观物品的形状;在“我说你做”的活动中,主要是通过学生搭
积木的形式,巩固几何体的认识,同时在搭的过程中,培养学生的
空间思维能力。为充分运用学生的经验,教材所呈现的“物体分
类”中的物品都是学生十分熟悉的,提出的“分一分”也是学生可
以进行操作的活动。安排这一活动是因为学生的研究需要在活
动中进行,而且在活动的过程中,可以进一步增加他们的感性认
识,从而为逐步认识长方体、正方体、圆柱和球的特征打下良
好的基础。
其主要知识点:
1.初步认识长方体、正方体、圆柱和球,理解它们的特征,
能将简单的几何图形分类。
2.能将形如长方体、正方体、圆柱和球的物体,按前后、上
下、左右的位置正确地摆放。
北师大版一年级数学上册《第六单元认识图形》单元教案--第1页
北师大版一年级数学上册《第六单元认识图形》单元教案--第2页
本单元内容是学生第一次在课堂认识立体图形。在现实生
活中,学生首先接触较多的是立体物品,如伴随着他们童年生活
的玩具大部分是直观的立体物品。可以说学生在研究本单元的
知识前,已经积累了大量的关于长方体、正方体、圆柱和球的
经验,相当一部分学生已知道这些物体的名称,而且能辨别。但
是没有经过系统地比较,空间想象能力不足。所以这是他们进
入空间与图形领域的重要的认知基础。
1.对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识,知道这
些几何体的名称并能识别。
2.通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱、球等立体
图形。
3.能对简单的几何图形进行分类。
4.培养学生初步的观察、设想和言语表达能力。
5.培养学生主动探索的精神以及与人合作的意识。
1.经由过程一些学生熟的什物,让学生在实际情境平分辨不
同形状的物体,逐步认识长方体、正方体、圆柱、球等立体图
形。
2.勉励学生主动参与数学研究活动,在活动中进一步体验几
何体的特性,乐于把自己的设法主意和他人交换,在交换中展示
自己的优秀作品,使之感受成功的康乐。
北师大版一年级数学上册《第六单元认识图形》单元教案--第2页
北师大版一年级数学上册《第六单元认识图形》单元教案--第3页
3.在教学中联系学生的生活实际,用学到的有关几何体的知
识解决身边的实际问题。
1认识图形1课时
2我说你做1课时
认识图形。(课本第70~71页)
1.在具体的分类活动中,巩固、复分类的思想。
2.在分类、观察、动手操纵等活动中,认识几何体的特点,
并知道几何体的名称。
3.培养观察、设想和表达能力,初步树立空间观念。
重点:掌握这些物体的名称、特征,建立初步的空间观念。
难点:能在参与协作探索中了解这些物体的特性。
多媒体课件,长方体、正方体、圆柱和球的模型,各种形体
实物,乒乓球拍,一桶饮用水,有关建筑物的图片。
师:今天老师邀请了
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