七年级生物上册 第二单元 生物体的结构层次第二章 细胞怎样构成生物体第一节 细胞通过分裂产生新细胞说课稿 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第二单元生物体的结构层次第二章细胞怎样构成生物体第一节细胞通过分裂产生新细胞说课稿（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课通过介绍细胞分裂的过程，引导学生了解细胞如何构成生物体，培养学生对生物学知识的兴趣和探索精神。通过实际操作和图片展示，使学生掌握细胞分裂的基本概念和特点，为后续学习细胞结构和功能打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.科学思维：通过观察细胞分裂实验，培养学生的观察、分析、推理和实验设计能力。

2.科学探究：引导学生通过实验操作，体验科学探究的过程，提升科学探究的意识和能力。

3.科学态度与责任：使学生认识到细胞分裂在生物体生长发育中的重要性，培养对生物科学的兴趣和责任感。

三、学情分析

七年级学生对生物学科充满好奇心，但同时也存在一定的学习障碍。在知识层面，学生可能对细胞的概念和功能有一定的了解，但对于细胞分裂的具体过程和意义认识不足。在能力方面，学生具备一定的观察能力和初步的实验操作能力，但独立思考和解决问题的能力尚需加强。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高。

学生在行为习惯上，可能存在以下特点：对新奇事物感兴趣，但缺乏耐心；在实验操作中，可能存在操作不规范、记录不详细等问题；在课堂上，可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习有一定影响。首先，需要通过生动有趣的实验和案例，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。其次，要注重实验操作规范性和细节记录，培养学生的实验技能和科学态度。最后，通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学习效果。因此，本节课的教学设计应充分考虑学生的认知特点和学习需求，采用多样化的教学方法和评价方式，以促进学生全面发展。

四、教学资源

1.软硬件资源：细胞分裂模型、显微镜、实验操作台、计算机、投影仪、幻灯片制作软件。

2.课程平台：人教版初中生物教材电子版、在线教学平台。

3.信息化资源：细胞分裂动画视频、相关科普文章、细胞分裂实验操作步骤图解。

4.教学手段：实物展示、多媒体演示、小组讨论、实验操作指导。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“细胞通过分裂产生新细胞”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“细胞分裂的意义是什么？”“分裂过程中有哪些变化？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解细胞分裂的基本概念和过程。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解细胞分裂的基本知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示细胞分裂的动画视频，引出“细胞通过分裂产生新细胞”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解细胞分裂的过程、类型和意义，结合实例如细菌的分裂和动植物细胞的分裂，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨细胞分裂在不同生物中的作用，以及分裂过程中可能出现的异常情况。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么细胞需要分裂？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享预习成果，提出自己的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解细胞分裂的原理和过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解细胞分裂的知识点，掌握细胞分裂的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于细胞分裂的课后作业，如绘制细胞分裂过程图、分析细胞分裂异常的案例等，巩固学习效果。

提供拓展资源：提供与细胞分裂相关的拓展资源，如科普书籍、科学网站、相关实验视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效