人教版数学三年级上册第六单元《 第3课时 笔算乘法（二）》（说课稿）.docx

人教版数学三年级上册第六单元《第3课时笔算乘法（二）》（说课稿）

一.教材分析

人教版小学数学三年级上册第六单元《笔算乘法（二）》是在学生已经掌握了笔算乘法（一）的基础上进行教学的。本节课的主要内容是让学生进一步掌握笔算乘法的运算规律，提高学生的计算能力。教材通过例题和练习题的形式，引导学生发现笔算乘法的运算规律，培养学生运用规律解决问题的能力。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的计算能力，对于笔算乘法（一）已经有了一定的了解和掌握。但是，学生在笔算乘法运算过程中，仍然存在一些问题，如运算速度慢，运算准确性不高，对于笔算乘法的运算规律理解不深等。因此，在教学本节课时，需要针对学生存在的问题，进行针对性的教学。

三.说教学目标

知识与技能目标：使学生掌握笔算乘法的运算规律，提高学生的计算能力。

过程与方法目标：通过学生的自主探究、合作交流，培养学生运用规律解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极思考、勇于探索的精神。

四.说教学重难点

教学重点：使学生掌握笔算乘法的运算规律。

教学难点：让学生能够灵活运用笔算乘法的运算规律解决实际问题。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主探究、合作交流、教师引导相结合的教学方法。

教学手段：利用多媒体课件、练习题等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握笔算乘法的运算规律。

六.说教学过程

导入：通过复习笔算乘法（一）的知识，引出本节课的内容。

自主学习：让学生通过自学教材，理解笔算乘法的运算规律。

合作交流：让学生分组讨论，分享各自的理解和发现，教师进行引导和讲解。

练习巩固：让学生进行练习题的解答，巩固所学知识。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，加深学生对笔算乘法运算规律的理解。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

笔算乘法（二）

运算规律：

（1）先算出乘积的个位数

（2）再算出乘积的十位数

运用规律：

（1）快速准确地进行笔算乘法运算

（2）灵活运用规律解决实际问题

八.说教学评价

教学评价主要包括对学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的评价。可以通过课堂表现、练习题解答、课后作业等方式进行评价。

九.说教学反思

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，教师还应关注学生的学习反馈，及时解决学生在学习过程中遇到的问题。

知识点儿整理：

笔算乘法的基本步骤：

先将两个数按照乘法算式排列；

从右往左，依次将第二个数的每一位与第一个数相乘；

将每次相乘的结果写在相应的位置，即从右往左，依次写在乘法算式的下方；

最后将所有相乘的结果相加，得到最终答案。

笔算乘法的运算规律：

先算出乘积的个位数：将第二个数的个位数与第一个数相乘，得到的结果写在乘法算式的个位下方；

再算出乘积的十位数：将第二个数的十位数与第一个数相乘，得到的结果写在乘法算式的十位下方；

如果第二个数有百位数，则还需要算出乘积的百位数，方法同上。

笔算乘法的速算方法：

利用乘法口诀：通过记忆乘法口诀，可以快速得出乘积的个位数和十位数；

利用竖式乘法的规律：通过观察竖式乘法的规律，可以快速准确地进行笔算乘法运算。

笔算乘法的应用：

解决实际问题：例如，计算购物时的总价，可以根据商品的价格和数量进行笔算乘法运算；

进行简单的乘法估算：例如，估算一下自己的年龄与同学年龄的乘积是多少。

笔算乘法的拓展：

多位数乘法：当乘数或被乘数有多个位数时，可以按照上述的基本步骤和运算规律进行笔算；

混合运算：在实际问题中，笔算乘法常常与加法、减法、除法等运算混合在一起，需要根据运算顺序进行计算。

笔算乘法的注意事项：

注意数位的对齐：在笔算乘法时，需要确保乘数和被乘数的数位对齐，以免出现计算错误；

注意进位：当相乘的结果超过10时，需要向前一位进位，以免出现计算错误。

笔算乘法的练习方法：

多做练习题：通过解答各种类型的练习题，可以加深对笔算乘法的理解和掌握；

进行小组竞赛：与同学一起进行笔算乘法竞赛，可以提高运算速度和准确性。

笔算乘法的评价标准：

准确性：学生在笔算乘法运算过程中，结果是否准确；

速度：学生在规定时间内完成笔算乘法运算的能力；

灵活运用：学生是否能灵活运用笔算乘法的运算规律解决实际问题。

以上知识点儿整理涵盖了本节课的主要内容，教师可以根据学生的掌握情况，有针对性地进行教学，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：

笔算乘法：

25×3=

48×7=

45×6=

36×9=

27×8=

25×3=75

48×7=336

45×6=270

36×9=324

27×8=