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冀教版三年级数学下册精品教案-第五单元数据的收集和整理

第五单元数据的收集和整理

第一课时数据收集与整理

教学目标

1、结合学生亲自参与的调查活动，经历简单的数据收集、整理和

分析的过程。

2、了解可以用“调查”的方法收集数据，能用统计表呈现整理数

据的结果。

3、积极参与调查活动，体会调查数据在说明问题时的意义。

学情分析

三年级学生对数据收集在之前的学习中接触过，所以会对今天的

学习有帮助

重点难点

对数据的收集、整理和分析。

教学过程

一、创设情境，统计爱吃的两种水果

1、谈话引入

师：同学们，再过几天有一个大家最喜欢的节日，你们知道是什

么日子吗？

生：六一儿童节。

师：看到同学们兴奋的表情，老师就知道大家非常期盼这一天！

今年咱们班还要开六一联欢会，班委提了一个建议，想买点水果来庆

祝一下，买什么好呢？既然是大家伙的事，咱们就利用今天的数学课

一起来商量一下怎么样？

2、学习“正字统计法”

师：课前老师专门到市场上去调查了一下，在现在这个季节里，

常见的水果有这几种，我们一起来看。（课件出示）

师：同学们，在这些水果中，你最喜欢的是哪一种？

学生说自己喜欢的水果。

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师：大家最喜欢的水果各有不同，意见不统一，那该怎么买呢？

生：调查。

师：怎么调查？

生：谁喜欢什么就举手，然后数一数，按喜欢的人数最多的买。

师：那咱们就按照这位同学的想法来调查一下！

学生举手，出现数不清的情况。

师：看来这种方法还是不够严谨，有没有别的方法？

生：要不谁喜欢什么就站起来，然后再数。

师：哎呦，同学们，咱们班30多名同学，统计起来就得这么长时

间，那要是全校进行统计该多麻烦呀！再说开联欢会，只买一种水果

太单一了，至少也要买两种水果，那咱们就得找到更科学的方法。这

节课就让我们共同走进数学中的统计。（板书：统计）

3、调查统计

师：统计的第一步就要先调查，老师给每位同学做了一张调查表，

从中选出你最喜欢的一种水果，以及除此之外也很喜欢的水果，

分别在下面的空格里打上√。如果调查单上没有你最喜欢的，你可以写

在其他一栏的下面。每位同学只能选两种，如果你多选或者少选，票

就不算了，听明白要求了吗？填完以后请小组长把调查表收起来。好，

开始吧！

学生填写调查表，教师画表格。

4、学习用“正字法统计”

师：这么多的调查表，怎么能看出大家的意见呢？这就是我们要

做的第二步：整理数据。怎么整理，谁有好办法？

学生提出自己的想法（画√，写数），全班讨论可行性。

生：用正字法统计，一笔画代表一票。

师：你怎么知道正字法的，给大家介绍一下！

师：你说得太好了！这也就是老师要介绍给大家的方法——正字

统计法。(板书：正字统计法)，我们在统计时，常常画“正”字。一个

“正”字有五画，一画就代表一票，两个“正”字就是10票，以此类

推。这个计数方法