弹簧秤（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展.docx

弹簧秤（说课稿）-2023-2024学年小学生科学课后服务拓展

主备人

备课成员

教材分析

2023-2024学年小学生科学课后服务拓展——《弹簧秤》

本课程内容紧密联系课本《科学》课程，通过讲解弹簧秤的原理和应用，引导学生认识并掌握测量力的工具，培养学生动手操作能力和科学探究精神。教学设计符合小学生认知特点，注重理论与实践相结合，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

学情分析

本节课面向的小学生正处于对世界充满好奇的年龄阶段，他们对科学现象有着浓厚的兴趣，但科学知识储备相对有限。在知识层面，学生已初步了解力的概念，但对力的测量工具和原理了解不多。在能力方面，学生的动手操作能力有待提高，尤其是在使用测量工具进行实验时，可能存在操作不当或理解偏差的问题。在素质方面，学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力需要进一步培养。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生可能对科学实验缺乏耐心，容易在操作过程中出现急躁情绪，影响实验效果。此外，学生在实验过程中可能存在安全意识不足的问题，需要教师特别强调实验安全规范。

针对以上学情，本节课将注重引导学生通过实际操作和观察，逐步掌握弹簧秤的使用方法和测量力的原理，同时培养学生的耐心、细致的观察力和安全意识，为后续科学学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》课本，包含弹簧秤相关章节。

2.辅助材料：准备弹簧秤工作原理图、力的作用效果图片及动画视频。

3.实验器材：准备弹簧秤、钩码、细线等实验材料，确保器材完整且安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，配备实验操作台，便于学生分组实验和交流。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的弹簧秤图片，提问学生：“你们知道弹簧秤是用来做什么的吗？”引导学生思考弹簧秤的作用。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的力的概念，提问：“力可以改变物体的什么状态？”帮助学生建立新旧知识的联系。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解弹簧秤的工作原理，包括弹簧的弹性、力的作用等。

-举例说明：通过展示弹簧秤在不同力作用下的变化，帮助学生理解弹簧秤的测量原理。

-互动探究：分组让学生进行实验，观察弹簧秤在不同重量下的变化，引导学生讨论并总结出弹簧秤的测量规律。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据弹簧秤的原理，设计一个简单的测量工具，如自制弹簧测力计。

-教师指导：巡视指导学生实验过程，解答学生在实验中遇到的问题。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调弹簧秤的工作原理和测量方法。

-提问学生：“今天我们学习了什么？”引导学生回顾课堂所学。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察家中或周围环境中的弹簧秤，了解其应用，并记录下来。

-预告下节课内容：下节课我们将学习另一种测量力的工具——测力计。

教学过程详细安排如下：

（一）导入

1.展示图片：生活中常见的弹簧秤，如电子秤、压力计等。

2.提问：你们知道弹簧秤是用来做什么的吗？

3.回顾旧知：力的概念、力的作用效果。

4.引导学生思考：力可以改变物体的什么状态？

（二）新课呈现

1.讲解新知：弹簧秤的工作原理，包括弹簧的弹性、力的作用等。

2.举例说明：展示弹簧秤在不同力作用下的变化，帮助学生理解弹簧秤的测量原理。

3.互动探究：分组实验，观察弹簧秤在不同重量下的变化，引导学生讨论并总结出弹簧秤的测量规律。

（三）巩固练习

1.学生活动：设计一个简单的测量工具，如自制弹簧测力计。

2.教师指导：巡视指导学生实验过程，解答学生在实验中遇到的问题。

（四）课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调弹簧秤的工作原理和测量方法。

2.提问学生：今天我们学习了什么？

（五）作业布置

1.布置课后作业：观察家中或周围环境中的弹簧秤，了解其应用，并记录下来。

2.预告下节课内容：下节课我们将学习另一种测量力的工具——测力计。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-弹簧秤的历史与发展：介绍弹簧秤的发明历程，从古代的简单工具到现代的精密仪器，展示科学技术的进步。

-弹簧秤的应用领域：探讨弹簧秤在物理学、工程学、医学等领域的应用，如测量力、压力、重量等。

-弹簧秤的原理与设计：深入研究弹簧秤的内部结构和工作原理，包括弹簧的弹性、测力原理等。

-弹簧秤的误差分析：分析弹簧秤在使用过程中可能出现的误差，如温度、湿度、材料等因素的影响。

2.拓展建议：

-学生可以查阅相关书籍或资料，了解弹簧秤的历史背景和发展过程。

-组织学生进行小组