2024秋新冀少版生物七年级册教学课件 第一单元 第二章 组织、器官、系统和生物体 第二节 组织的形成.pptx

第二章组织、器官、系统和生物体第一节组织的形成新课引入新课讲授随堂练习课堂总结第一单元生物体的结构层次

新课引入洋葱鳞片叶表皮是一种组织，植物体还有哪些组织？组织是怎样形成的？

新课讲授细胞的分化认真观察植物叶片各部分细胞的形态结构特点，重点关注细胞的分化过程，认识植物的各种组织。

1.叶的个部分细胞有什么特点？思考叶表皮细胞排列紧密；叶肉是薄细胞壁薄、液泡大、含有叶绿体；叶脉的细胞成管状；叶原基的细胞体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大。叶原基细胞

细胞分化是一个怎样的过程？概念：在生物体生长发育过程中，部分细胞失去了分裂能力，细胞的形态、结构和功能都发生了不同的变化，这个变化过程就是细胞分化。细胞分化示意图

组织组织：细胞分化形成不同的细胞群，形态相似，结构、功能相同的细胞群叫组织。细胞分化的结果是形成了不同的组织。

构成植物体的主要组织有哪些？分生组织、保护组织、营养组织、输导组织。分生组织保护组织营养组织输导组织

果皮：保护组织（细胞排列紧密）营养组织输导组织输导组织：叶脉

植物体的主要组织及其作用细胞体积小，排列紧密，细胞壁薄，细胞质浓，细胞核大；能分裂产生新细胞。分布在根、茎、叶等表面，细胞排列紧密，具有保护作用。

动植物体的主要组织及其作用细胞壁薄，液泡大，有贮存营养物质的作用；含叶绿体的营养组织能进行光合作用制造营养物质。细胞呈管状，具有运输功能，如叶脉等。

人和动物体的主要组织及其作用细胞排列紧密，细胞间质少；具有保护、分泌等功能。如人口腔上皮、小肠上皮。细胞间隙大，细胞间质多；具有营养、连接、支持和保护等功能。如骨组织、血液等。

人和动物体的主要组织及其作用主要由肌细胞构成，具有收缩和舒张的功能，如骨骼肌、平滑肌、心肌。主要由神经细胞构成，神经细胞受到刺激后能产生和传导冲动。如视神经、听神经。

细胞分化的应用注：植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都具有发育成完整植物体的能力，这就是植物细胞的全能性。1.植物的组织培养技术原理：植物细胞的全能性。即植物体的任何一个活细胞，在一定的条件下，都具有发育成完整植物体的能力。优点：保持原植物体的优良特点；培养无病毒植株；实现植物苗的工厂化生产。

细胞分化的应用动物细胞中只有干细胞具有分裂和分化的潜能。干细胞通过诱导，可以定向分化为所需要的组织，用于医学临床治疗。

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用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、道德这些，也有非常详细的课程标准。现行义务教育课程标准，是2011年制定的，离现在已经十多年了；而课程方案最早，要追溯到2001年，已经二十多年没更新过了，很多内容，确实需要根据现实情况更新。所以这次新标准的实施，首先是对老课标的一次升级完善。另外，在双减的大背景下颁布，也能体现出，国家对未来教育改革方向的规划。课程方案课程标准是啥？课程方案是对某一学科课程的总体设计，或者说，是对教学过程的计划安排。简单说，每个年级上什么课，每周上几节，老师上课怎么讲，课程方案就是依据。课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件，也就是说，它规定了，老师上课都要讲什么内容。课程方案和课程标准，就像是一面旗帜，学校里所有具体的课程设计，都要朝它无限靠近。所以，这份文件的出台，其实给学校教育定了一个总基调，决定了我们孩子成长的走向。各门课程基于培养目标，将党的教育方针具体化细化为学生核心素养发展要求，明确本课程应着力培养的正确价值观、必备品格和