大纲全国卷学习资料.doc

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2012年普通高等学校招生全国统一考试大纲版数学

文科第6题：已知数列的前项和为,，，则（）

(A)(B)(C)(D)

解法1：由已知得：，即：，所以数列是以为首项，公比为的等比数列，由等比数列的通项公式知选（B）．

赏析：此解法巧妙地利用了数列的前ｎ项和与数列通项的关系，核心是将数列看成一个新的数列．

解法2：当时，，所以；则，经检验，只有选项B满足，故选B．

赏析：依据选择题的特征，恰当使用特值法，高效、保质．

理科第9题：已知，则（）

（A）（B）（C）（D）

解法1：，，；

又，，所以，故选D．

解法2：显然，只需比较的大小.

，

，即.，应选D.

赏析1：本题中、、分属于两种类型的数，比较与的大小关键是找中间量，借助其进行比较．此题很好地考查了学生分析问题、解决问题的能力．

赏析：充分利用对数函数和指数函数两个基本初等函数的图象与性质，抓共性，找差异．

理科第10题：已知函数的图像与轴恰有两个公共点，则（）．

（A）-2或2（B）-9或3（C）-1或1（D）-3或1

解法1：令，，由已知得函数、的图象恰有两个公共点，作出的简图，以之“静”制之“动”，易见或，所以选（A）．

解法2：条件等价于函数与有且只有两个交点，由函数图像知为的切线，令，解得，，切点为，代入解得或．

解法3：函数的图像与轴恰有两个公共点，即方程恰有两个实数根．令，将右边展开，比较系数可得

，所以或，所以或，故选A．

赏析1：注重函数与方程思想的应用，分离参变量将所求问题转化为两个熟知函数图象交点问题，简洁、直观．

赏析2：将“函数的图像与轴恰有两个公共点”转化为“两个函数与有且只有两个交点”，结合函数图象分析得知为的切线，再进行求解．将一个函数的零点问题等价转化为两个函数的交点问题，是研究函数问题常用的解题策略．

赏析3：三次函数是高中比较重要的一类函数，我们既可以利用导数来研究其图像，也可以利用方程的思想来研究其对应的三次方程的根，对于锻炼学生的数形结合能力和逻辑思维能力具有很好的价值．

理科第12题：正方形ABCD的边长为1，点E在边AB上，点F在边BC上，AE＝BF＝。动点P从E出发沿直线向F运动，每当碰到正方形的边时反弹，反弹时反射角等于入射角，当点P第一次碰到E时，P与正方形的边碰撞的次数为

（A）16（B）14（C）12(D)10

解法1：（化曲为直的思想）由于反射角等于入射角，所以反射直线与入射直线关于正方形的边所在直线对称，因此可以将在一个正方形中的来回反射的问题转化为在多个正方形中穿过的问题，而正方形的边长为1，所以可以借助直角坐标系和格点来研究.不妨设起始点为，则点的运动轨迹可以看做是从点出发的一条射线，其所在直线的斜率为.当点第一次碰到，可以转化为射线第一次与直线（）的交点横坐标为（），由于，即，所以当，时是第一组符合的值，通过画图并检验可知总共与正方形的边碰撞14次.

解法2：如图,点P第4次碰撞正方形的边时不是AB,而是BC(因为碰撞点到A的距离为),根据图形可得,当点P

首次回到E时,与正方形的边碰撞了14次,选B.

解法3：如图,根据光学原理,入射光线与反射光线关于镜面的对称光线在同一条线上,故,题设相当于直线EF与小正方形边长的交点个数问题.要寻找直线EF与某小正方形的一个水平边的交点(首次分为3:4两部分),数下交点个数为14,故当点P首次回到E时,与正方形的边碰撞了14次,选B.

赏析1：本题情境较熟，但问法新颖，入手容易，深入较难.其实质为直线与直线的对称问题，用到了化曲为直的数学思想.其中还涉及到了整数问题，对学生的数学素质有较高要求.在能力立意的基础上，渗透主要的数学思想方法，不仅给人以形意上的美，而且能体会到一种“分而化之”的哲学之美.

赏析2：这道题目涉及的知识是浅显的,但无论是计算量、思维量都是蛮大的.要想正确的解决这个问题,娴熟的转化至关重要.此解法通过计算和作图,体现形离数时难入微,数离形时难直观的数形结合思想.在这里,计算是作图的保障,而作图是计算的导游,没有计算,图没有办法画出来(当然,计算机模拟实验除外),没有图,计算就没有方向(如第4次碰撞后,算什么?).这道题目将算和图紧密结合.

赏析3:化曲为直,充分应用生活中的光线的性质,体现出了数学源于生活的实践理念.

理科第14题（文科第15题）：当函数（）取得最大值时，x=______．

解法1：因为，由＝0得，所以或，故当时，函数取得最值且为最大值．或由函数的周期为，故当时取得最值，经检验，符合题意.

解法2：因为，令得，所以或，

代入可知，当时函数取得最大值．

赏析1：此解法充分利用了三角函数的图象特点