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《口语交际：走进他们的童年岁月》教案

内容分析

本次口语交际活动要求学生学会提问，因课堂的局限性，我们使用了电话采访和现场采访的办法。针对对话类口语交际的特点,首先要确定提问对象，再针对不同的对象列出问题清单，然后向提问对象提出问题。对于对话类口语交际，培养学生认真倾听的习惯十分重要。本次交际对象十分广泛，可以引导学生回归生活，在生活中训练自己的口语交际能力，不要局限于课堂中的“口语交际”。在生活中可以随意切换交际对象。课堂是学生学习口语交际方法的地方，生活才是训练学生口语交际能力的最好平台。

语文要素

根据提问对象提出恰当的问题。认真倾听，在交流时能边听边记录。

课时目标

知识与能力

1.确定好提问对象，针对提问对象列出问题清单。

2.根据整理的记录有条理地表达。

过程与方法

认真倾听，在交流时边听边记录。

情感态度价值观

让学生对交流有兴趣，培养学生认真倾听的习惯。

教学重难点

教学重点

认真倾听，交流时边听边记录。

教学难点

根据整理的记录有条理地表达。

教学准备

多媒体课件。

教学媒体选择

图片

教学活动

合作学习

教学课时

1课时

教学过程

一、谈话导入。

1.童年岁月是纯真的、难忘的，每个人都有自己的童年。那你知道大人们的童年是什么样的吗？今天让我们一起走进他们的童年岁月，了解他们小时候的故事。（板书课题）

2.你想走进谁的童年岁月？为什么想走进他（她）的童年岁月？（指