《6.2 分数混合运算的简便运算》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版.docx

《6.2分数混合运算的简便运算》（说课稿）-2024-2025学年六年级上册数学西师大版

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：分数混合运算的简便运算，包括通分、约分、加法结合律、乘法结合律等运算方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握分数加减乘除运算的基础上，进一步学习分数混合运算的简便方法。教材内容与课本第六章第二节相关，通过联系已有知识，使学生能够更好地理解和掌握分数混合运算的简便运算。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。通过分数混合运算的简便运算学习，学生能够抽象出运算规律，发展逻辑推理能力；通过实际操作和观察，培养学生的直观想象能力；通过运用简便方法解决问题，提升数学运算的效率；同时，通过分析运算过程，增强数据分析意识。

重点难点及解决办法

重点：分数混合运算的简便运算方法，包括通分、约分、加法结合律、乘法结合律等的应用。

难点：灵活运用简便运算方法解决实际问题，特别是不同类型分数混合运算的选择与运用。

解决办法：

1.重点：通过实例演示和分组练习，让学生直观理解简便运算的原理，并通过反复练习巩固。

2.难点：设计层次分明的练习题，从基础到提高，逐步引导学生尝试不同运算方法的运用。同时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生分享解题思路，共同突破难点。此外，教师适时点拨，帮助学生总结规律，提高解题能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、黑板、粉笔。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：分数混合运算的动画演示视频、相关教学软件。

4.教学手段：实物教具（如分数棒）、多媒体课件、学生练习册。

教学过程

一、导入新课

1.老师提问：同学们，我们已经学习了分数的加减乘除运算，今天我们来探讨如何简化分数混合运算。

2.学生回顾：同学们请简要回顾一下分数的加减乘除运算方法。

3.老师总结：分数混合运算涉及到分数的加减乘除，为了简化运算过程，我们可以运用通分、约分、加法结合律、乘法结合律等简便方法。

二、新课导入

1.老师展示实例：请同学们看这个例子，如何运用通分的方法简化运算？

2.学生思考：同学们，你们知道如何通分吗？请尝试回答。

3.老师讲解：通分是将两个或多个分数的分母统一为相同的数，以便进行加减运算。例如，1/2+1/4可以通分为2/4+1/4，然后进行加法运算。

4.学生练习：请同学们尝试将下面的分数通分后进行加法运算。

三、探究新知

1.老师提问：除了通分，还有哪些简便运算方法？

2.学生回答：约分、加法结合律、乘法结合律。

3.老师讲解：

（1）约分：将分数的分子和分母同时除以它们的公因数，以简化分数。

（2）加法结合律：在进行分数加法运算时，可以改变加法的顺序，不影响运算结果。

（3）乘法结合律：在进行分数乘法运算时，可以改变乘法的顺序，不影响运算结果。

4.学生练习：

（1）请同学们尝试运用约分的方法简化下面的分数乘法运算。

（2）请同学们尝试运用加法结合律和乘法结合律简化下面的分数混合运算。

四、巩固练习

1.老师展示练习题：请同学们完成以下练习题。

2.学生独立完成练习题。

3.老师批改练习题，并对学生的答案进行讲解。

五、拓展延伸

1.老师提问：同学们，你们觉得这些简便运算方法在实际生活中有什么应用？

2.学生讨论：请同学们结合生活实际，谈谈分数混合运算的简便方法的应用。

3.老师总结：分数混合运算的简便方法在日常生活中有很多应用，如购物、烹饪、工程计算等。掌握这些方法可以提高我们的运算效率。

六、课堂小结

1.老师提问：今天我们学习了哪些内容？

2.学生回答：分数混合运算的简便运算方法，包括通分、约分、加法结合律、乘法结合律等。

3.老师总结：同学们，通过今天的学习，我们知道了如何运用简便运算方法解决分数混合运算问题。希望大家能够将这些方法应用到实际生活中，提高我们的运算能力。

七、布置作业

1.老师布置作业：请同学们完成以下作业。

2.学生认真完成作业。

八、课后反思

1.老师反思：本节课通过实例演示、讲解、练习等环节，帮助学生掌握了分数混合运算的简便方法。在今后的教学中，我将进一步关注学生的实际操作能力，提高他们的数学素养。

2.学生反思：通过本节课的学习，我明白了分数混合运算的简便方法在实际生活中的应用，也提高了自己的运算能力。在今后的学习中，我会更加努力，掌握更多的数学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-分数运算的实际应用案例：提供一些生活中的分数运算案例，如食谱中的配料比例、工程中的材料分配等，让学生理解分数运算在现实世界中