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第一部分单元说课稿6信息系统概述-高中信息技术和通用技术单元说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：信息系统概述

2.教学年级和班级：高中信息技术和通用技术

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息系统的认识，理解信息在现代社会中的重要性，以及信息系统的基本原理。

2.计算思维：通过分析信息系统的工作流程，锻炼学生逻辑思维和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具进行探究，培养学生的创新意识和实践能力。

4.信息社会责任：教育学生正确使用信息系统，尊重他人隐私，遵守网络道德和法律法规。

学情分析

本节课针对的是高中生，他们在信息技术和通用技术方面已经具备了一定的基础。在知识层面，学生已经学习了计算机基本操作、网络基础等内容，对信息系统有一定的了解。然而，由于信息系统的复杂性和多样性，学生对信息系统的整体架构、工作原理等方面的理解可能还不够深入。

在能力方面，学生的信息处理能力、逻辑思维能力和问题解决能力有一定的基础，但可能缺乏系统性思考的能力。此外，部分学生可能对信息技术持有一定的偏见，认为信息技术只是工具，而非解决问题的根本方法。

在素质方面，学生的自我管理能力和团队合作能力有待提高。在课堂学习中，学生的参与度和积极性需要进一步激发，以确保教学效果。

行为习惯方面，部分学生可能存在依赖电子设备、注意力不集中等问题，这对信息系统的学习有一定的影响。在课堂上，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生养成良好的学习习惯。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合案例，系统讲解信息系统的基本概念、组成和功能，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生围绕信息系统在实际生活中的应用展开讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生亲身体验信息系统的构建过程，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示信息系统的发展历程、技术特点等，增强直观性。

2.在线资源：引入相关视频、动画等网络资源，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

3.教学软件：运用教学软件模拟信息系统操作，让学生在虚拟环境中进行实践，提高学习效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于信息系统基本概念和架构的资料，要求学生了解信息系统的定义和主要组成部分。

-设计预习问题：围绕“信息系统的基本概念”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“什么是信息系统？信息系统由哪些部分组成？信息系统在我们的生活中有哪些应用？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解信息系统基本概念。例如，学生阅读关于信息系统发展的历史和当前趋势的资料。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能提出关于信息系统安全性的问题。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生提交的笔记中可能包含了信息系统架构的简单示意图。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解信息系统的基本概念，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“信息系统概述”课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于信息系统在医疗领域应用的案例视频。

-讲解知识点：详细讲解信息系统的组成、功能和应用，结合实例帮助学生理解。如，讲解数据库系统在信息管理中的作用。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握信息系统相关技能。例如，让学生分组讨论信息系统的安全策略。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验信息系统知识的应用。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解信息系统相关知识。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息系统相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作