浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校人教版七年级《历史与社会》上册说课稿：3.3.1 耕海牧渔.docx

浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校人教版七年级《历史与社会》上册说课稿：3.3.1耕海牧渔

一、教材分析

浙江省嘉兴市秀洲区高照实验学校人教版七年级《历史与社会》上册说课稿：3.3.1耕海牧渔。本节课主要讲述我国沿海地区在古代的农业生产方式，包括围海造田、渔猎等。内容与课本紧密关联，旨在让学生了解我国古代人民的智慧与勤劳，培养学生对家乡的热爱和民族自豪感。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习古代沿海地区的耕海牧渔方式，学生能够理解劳动创造价值，增强对家乡历史文化的认同感。同时，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力，提升跨学科思维和创新能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①了解古代沿海地区耕海牧渔的基本方式，如围海造田、渔猎等。

②探讨这些生产方式对当时社会经济发展的影响，以及与自然环境的关系。

③通过历史案例，理解劳动创造价值和集体协作的重要性。

2.教学难点，

①分析古代沿海地区耕海牧渔方式的技术特点和局限性。

②将历史知识与现代环境、经济发展相结合，培养学生的批判性思维。

③在课堂上引导学生进行小组讨论，激发学生的参与度和合作能力，克服语言表达和思维障碍。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（渔网、渔船模型）、历史地图。

-课程平台：人教版七年级《历史与社会》电子教材平台。

-信息化资源：古代沿海地区耕海牧渔的相关图片、视频资料。

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、情景模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对耕海牧渔的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代人们是如何在沿海地区生活的吗？他们是如何与大海和谐共处的？”

展示一些关于古代沿海地区渔民生活和耕海造田的图片或视频片段，让学生初步感受古代人民与海洋的紧密联系。

简短介绍耕海牧渔的基本概念，强调其在古代农业生产和社会发展中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.耕海牧渔基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解耕海牧渔的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解耕海牧渔的定义，包括其主要组成元素如围海造田、渔猎等。

详细介绍耕海牧渔的组成部分，如渔网、渔船、农田等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.耕海牧渔案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解耕海牧渔的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的耕海牧渔案例进行分析，如福建围垦、浙江渔村等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解耕海牧渔的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会经济发展的影响，以及如何通过耕海牧渔改善生活条件。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与耕海牧渔相关的主题进行深入讨论，如“围海造田的利弊”、“渔猎文化传承”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对耕海牧渔的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调耕海牧渔的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括耕海牧渔的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调耕海牧渔在古代农业生产和社会发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用耕海牧渔知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于耕海牧渔的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励学生在生活中关注海洋资源保护与可持续发展。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-古代耕海牧渔技术发展史：介绍从原始渔猎到围海造田的技术演变过程，包括重要发明和科技进步。

-沿海地区的文化特色：探讨沿海地区的传统节日、民俗文化和生活方式，如渔民节、渔村传统艺术等。

-现代海洋资源的利用：分析现代海洋渔业、海洋工程和海洋生态保护的相关知识，对比古代与现代的差异。

-国内外围海造田的成功案例：研究不同国家和地区的围海造田经验，探讨其对环境保护和可持续发展的启示。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《中国渔业发展史》等书籍，了解中国渔业的历史变迁和农业科技进步。

-组织学生参观当地的渔村或农业科技园区，实地观察现代海洋资源和农田的利用情况。

-引导学生参与社区服务活动，如海洋清洁行动，增强对海洋环境保护的认识和责任感。

-设计以“我的家乡的海洋资源”为主题的小论文或报告，让学生结合所学知识，