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《端午传情》教案设计
学科
美术
年级册别
七年级下册
共1课时
教材
人美版
授课类型?
综合探索课
第1课时
教材分析
“端午传情”这一课题是七年级下册美术教材中的重要内容。它以中国传统节日端午节为切入点,将美术创作与传统文化紧密结合。教材中呈现了丰富多样的与端午相关的美术作品,包括绘画、手工艺品等,为学生提供了广阔的艺术视野。通过对这些作品的欣赏,学生能够了解不同艺术形式在表现端午主题时的独特手法和风格。同时,教材还引导学生探究端午节的文化内涵,如屈原的故事、端午的习俗等,让学生明白美术作品不仅仅是视觉的呈现,更是文化传承的载体。在创作方面,教材鼓励学生运用所学的美术知识和技能,以端午为主题进行创新创作,培养学生的实践能力和创新思维。这一课题有助于提升学生的审美素养,增强他们对传统文化的认同感和自豪感,促进学生综合素质的全面发展。
学情分析
七年级的学生正处于从小学到中学的过渡阶段,他们的思维活跃,好奇心强,对新鲜事物充满兴趣。在美术方面,经过小学阶段的学习,已经具备了一定的美术基础知识和技能,但在艺术表现的深度和广度上还有待提高。对于端午节,学生们并不陌生,他们在生活中或多或少都接触过端午的习俗,如吃粽子、赛龙舟等,但对于端午节的文化内涵和历史渊源可能了解不够深入。在学习过程中,他们可能会对一些传统的美术表现形式感到陌生,在创作时可能会受到思维定式的限制。然而,他们也具有较强的创新意识和表现欲望,渴望通过自己的作品表达对端午的理解和感受。教师应充分利用学生的这些特点,引导他们深入探究端午节的文化,激发他们的创作灵感,帮助他们在美术学习中取得更大的进步。
课时教学目标
知识与技能目标
1.学生能够了解端午节的起源、习俗和文化内涵,掌握与端午相关的美术知识,如传统图案、色彩搭配等。
2.学会运用不同的美术材料和技法,如绘画、手工制作等,以端午为主题进行创作。
3.提高学生的造型能力、色彩运用能力和手工制作能力,能够准确地表现端午的元素和氛围。
过程与方法目标
1.通过欣赏、讨论、分析等活动,培养学生的审美能力和艺术感知能力。
2.引导学生在创作过程中,运用观察、想象、创新等方法,提高解决问题的能力和创新思维能力。
3.组织学生进行小组合作学习,培养学生的团队协作精神和交流表达能力。
情感态度与价值观目标
1.激发学生对中国传统文化的热爱之情,增强民族自豪感和文化认同感。
2.培养学生的环保意识,在创作中合理利用材料,减少浪费。
3.通过作品的展示和评价,让学生获得成功的体验,增强自信心和学习美术的兴趣。
教学重点、难点
教学重点
1.深入了解端午节的文化内涵,包括起源、传说、习俗等,能够准确地将这些元素融入到美术创作中。
2.掌握与端午相关的美术表现形式和技法,如绘制粽子、龙舟、香囊等形象,运用传统的色彩搭配来营造节日氛围。
3.培养学生的创新思维,鼓励学生在传统的基础上进行创新创作,使作品具有独特的个性和艺术价值。
4.提高学生的手工制作能力,能够熟练运用各种材料制作出精美的端午主题手工艺品。
教学难点
1.如何引导学生深入挖掘端午节的文化内涵,避免作品流于表面,真正体现出传统文化的魅力。
2.在创作过程中,如何突破传统的表现形式,培养学生的创新意识和创新能力,使作品具有时代感和独特性。
3.对于不同美术基础的学生,如何进行有针对性的指导,让每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
4.如何组织学生进行有效的小组合作学习,避免出现个别学生主导或部分学生参与度不高的情况。
教学方法与准备
教学方法
1.讲授法:通过讲解端午节的文化知识和美术技法,让学生系统地学习相关内容。
2.欣赏法:展示优秀的端午主题美术作品,引导学生欣赏和分析,提高审美能力。
3.讨论法:组织学生进行小组讨论,激发学生的思维,促进学生之间的交流和合作。
4.实践法:让学生通过绘画、手工制作等实践活动,巩固所学知识和技能,提高创作能力。
5.评价法:对学生的作品进行评价,及时反馈学生的学习情况,促进学生的学习和成长。
教具准备
1.多媒体课件,包含端午节的图片、视频、文字资料等。
2.绘画工具,如铅笔、橡皮、水彩笔、颜料、画纸等。
3.手工制作材料,如彩色卡纸、剪刀、胶水、针线、珠子等。
4.展示道具,如展示架、展板等。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
环节一:
导入新课
1.播放一段热闹的端午节赛龙舟视频,视频中展现出龙舟竞渡的激烈场面,锣鼓喧天,选手们奋力划桨,观众们欢呼雀跃。播放结束后,教师提问学生:“同学们,刚刚我们看到的是哪个节日的活动呀?”引导学生回答出端午节。
2.展示一些端午节的传统习俗图片,如挂艾草、吃粽子、佩香囊等,然后向学生提问:“除了赛龙舟,大家还知道端午节有
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