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二、本课题的研究目标、研究内容、主要观点和创新之处

的研究

我们的研究分年级段分别有所侧重，并体现层次性。...

通过前两阶段的研究，结合我校农村实验小学的实际情况，

逐步形成以信息技术促进语、数、英课程目标实现的具有...

骑大象的蚂蚁

信息技术促进语数英课程目标实现的研究

湟里中心小学

我们学校地处武进西南,是一所省级实验小学，虽然地处农村，但学校投入

了大量的财力和精力，改善了硬件环境，目前学校有标准机房三个，多媒体专

用教室四个，全校四十多个班级均实现了班班通，三个教室使用交互式电子白

板。通过“八五”“九五”和“十五”三轮课题的研究，我们在运用现代信息

技术，优化课堂教学方面积累了一定的经验。为此，我们觉得有必要、也有能

力开展进一步研究，为课程目标的有效达成起到良好的促进作用。正是基于上

述考虑，我们提出了“信息技术促进语数英课程目标实现的研究”这一课题，

期望能一方面大面积提高本校的学科教学质量，另一方面总结出一些基于大部

分农村普通实验小学、中心小学的条件，在常态的课堂教学环境中，信息技术

有效促进课程目标实现的相关经验，从而为广大的农村学校提供一些使信息技

术真正走进日常教育教学工作，有效提高教育教学质量的相关操作策略。

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一、本课题的研究目标、研究内容

研究目标：

1、概括出一些立足于常态的、特色化的运用信息技术促进语数英课程目标

实现的做法，初步探索一些信息技术条件下语数英课程目标有效达成的策略；

2、分别构建出实用的促进语数英课程目标实现的结构性、模块化资源；

3、全面提升参与研究教师和学生的信息素养；

4、大面积提高我校语文、数学、英语这三门学科的学科教学质量。

研究内容:

1、构建促进语数英课程目标实现的结构性、模块化资源研究。

2、采用资源性阅读方式，提高学生的语文阅读能力研究。

我们的研究分年级段分别有所侧重，并体现层次性。

（1）低年级：利用资源性阅读，提高学生的识字效率。

（2）中年级：利用资源性阅读，全面培养学生的语段阅读能力。

（3）高年级：利用资源性阅读，提升学生的阅读表达能力。

3、利用数学互动教学软件，发展学生的数学思维研究。

4、采用英语口语训练测评系统，促进学生英语口语能力的提高研究。

具体实施步骤:

第一阶段:

1、课题方案的设计；

2、课题设计的论证；

3、课题研究的总体设计和安排；

4、相关信息资源的开发。

侧重于教材的梳理及相关信息资源的开发。梳理教材是为了更有效地开展

研究，找准课题研究与教学内容的有效结合点。根据研究计划，资源的开发具

体为：语文侧重于苏教版小学语文电子教材，数学侧重于电子白板的应用研究

及相关交互小软件，英语侧重于英语口语测评系统。通过本阶段的研究，要基

本了解各类资源的性能，在日常教育教学研究中能加以合理运用。在运用中认

识各类软件资源的功能、缺点，积累相关数据，形成初步材料。

第二阶段:

1、形成信息技术促进语、数、英课程目标实现的典型课例；

2、形成有代表性、指导性的文本指南，扩大研究人员的范围；

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二、本课题的研究目标、研究内