核心素养在课堂教学中怎么样落实.docx

?摘要：本文探讨了核心素养在课堂教学中的落实途径。首先阐述了核心素养的内涵，接着分析了课堂教学中落实核心素养的重要意义，然后从教学目标设定、教学内容选择与组织、教学方法运用、教学评价等方面详细论述了落实核心素养的具体策略，旨在为广大教育工作者提供有益的参考，以促进学生核心素养的有效提升，推动课堂教学质量的不断提高。

一、引言

随着教育改革的不断深入，核心素养已成为当今教育领域的重要概念。核心素养强调培养学生适应未来社会发展和个人终身发展所必备的关键能力与品格。课堂教学作为教育的主阵地，如何将核心素养有效地落实到教学过程中，是当前教育工作者面临的重要课题。

二、核心素养的内涵

核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它包括文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。

人文底蕴主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。科学精神则是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。学会学习涵盖乐学善学、勤于反思、信息意识等要点。健康生活包括珍爱生命、健全人格、自我管理等素养。责任担当涉及社会责任、国家认同、国际理解等内容。实践创新包含劳动意识、问题解决、技术应用等能力。

三、课堂教学中落实核心素养的重要意义

（一）促进学生全面发展

核心素养关注学生的整体发展，不仅注重知识与技能的传授，更强调培养学生的情感态度、价值观、思维能力和实践能力等。通过在课堂教学中落实核心素养，能够使学生在多个维度上得到成长，更好地适应未来社会的多样化需求，实现全面发展。

（二）提升教育质量

将核心素养融入课堂教学，促使教师更新教育理念，改进教学方法和策略，优化教学过程。这有助于提高课堂教学的有效性和针对性，使学生能够更加深入地理解和掌握知识，培养关键能力，从而提升整个教育体系的质量。

（三）适应时代发展需求

当今时代快速发展，对人才的要求不断提高。核心素养所培养的学生具备创新精神、实践能力、合作能力等，能够更好地应对时代挑战，满足社会对高素质人才的需求，为国家的发展和进步提供有力的人才支撑。

四、课堂教学中落实核心素养的策略

（一）基于核心素养设定教学目标

1.明确素养导向

教学目标应紧密围绕核心素养展开，将核心素养的要求细化为具体的、可操作的教学目标。例如，在语文教学中，对于培养学生的语言建构与运用素养，可以设定学生能够准确、流畅地表达自己的观点，运用恰当的修辞手法进行写作等目标；对于培养思维发展与提升素养，可以设定学生能够分析文本的逻辑结构，进行批判性思考等目标。

2.体现层次性

根据学生的年龄特点和认知水平，教学目标要具有层次性。从低阶目标到高阶目标逐步推进，如从知识的记忆、理解到分析、综合、评价、创造等。以数学教学为例，在学习函数知识时，低阶目标可以是学生能够理解函数的概念和表示方法，高阶目标则可以是学生能够运用函数模型解决实际问题，并对不同函数模型进行比较和优化。

（二）依据核心素养选择与组织教学内容

1.整合课程资源

打破学科界限，整合教材内外的各种资源，使教学内容更具综合性和开放性。例如，在开展关于环境保护的主题教学时，可以整合语文的写作素材、科学的环境知识、地理的生态系统等内容，让学生从不同角度深入理解环境保护的重要性。

2.贴近生活实际

选取与学生生活紧密相关的教学内容，增强学生的学习兴趣和参与度。比如在道德与法治教学中，可以结合当下的社会热点问题，如垃圾分类、网络安全等，引导学生运用所学知识进行分析和解决，培养学生的社会责任感和实践能力。

（三）运用多样化教学方法落实核心素养

1.情境教学法

创设真实的情境，让学生在情境中运用知识解决问题，培养学生的实际应用能力。例如，在历史教学中，可以创设历史事件的模拟情境，让学生扮演历史人物，分析历史事件的原因和影响，从而加深对历史知识的理解，提升历史解释等素养。

2.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力、沟通能力和团队精神。如在物理实验教学中，让学生分组进行实验操作，共同探讨实验结果，通过合作完成实验报告，提高学生的科学探究素养。

3.项目式学习法

布置具有挑战性的项目任务，让学生在完成项目的过程中综合运用知识和技能，培养学生的问题解决能力和创新能力。例如，在信息技术教学中，可以让学生分组完成一个校园网站的设计项目，从需求分析、规划设计到编程实现等，全面提