桂林山水教学设计.docxVIP

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够正确读写和理解文中的生字词，如波澜壮阔、无瑕、翡翠等。

-有感情地朗读课文，背诵课文第二至第三自然段。

-理解课文内容，感受桂林山水的秀丽风光，体会作者对桂林山水的赞美之情。

-学习作者观察和描写景物的方法，培养学生的观察力和表达能力。

2.过程与方法目标

-通过朗读感悟、小组合作、讨论交流等方式，引导学生自主探究，理解课文内容。

-借助多媒体课件展示桂林山水的图片和视频，让学生直观感受桂林山水的美，增强学习兴趣。

-组织学生进行小练笔，运用所学的写作方法描写一处景物，提高学生的写作能力。

3.情感态度与价值观目标

-激发学生对祖国山河的热爱之情，培养学生的审美情趣。

-引导学生在欣赏美景的过程中，树立保护自然环境的意识。

二、教学重难点

1.教学重点

-感受桂林山水的独特美，体会作者对桂林山水的赞美之情。

-学习作者描写景物的方法，掌握总分总的写作结构。

2.教学难点

-体会作者如何通过细腻的描写表达对桂林山水的喜爱和赞美之情。

-让学生在学习后，能够运用所学方法进行景物描写的迁移运用。

三、教学方法

1.朗读感悟法：通过有感情地朗读，让学生在读中感悟桂林山水的美，体会作者的情感。

2.直观演示法：运用多媒体课件展示桂林山水的图片、视频等，使学生直观感受桂林山水的秀丽风光，增强学习的直观性和趣味性。

3.小组合作学习法：组织学生小组合作交流，共同探讨问题，培养学生的合作意识和自主学习能力。

4.情境教学法：创设情境，引导学生进入课文所描绘的情境中，更好地理解课文内容。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.播放一段祖国壮丽山河的视频，包括长城、黄山、桂林山水等著名景点，提问学生：同学们，刚才我们欣赏了祖国的大好河山，你们知道这是哪里的景色吗？引导学生自由发言，引出桂林山水。

2.展示桂林山水的图片，介绍桂林：桂林是我国广西壮族自治区的一个美丽城市，以其独特的山水风光闻名于世。今天，让我们跟随作者的脚步，一同去领略桂林山水的迷人魅力。（板书课题：桂林山水）

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

2.检查生字词的学习情况。

-出示生字词：波澜壮阔、无瑕、翡翠、峰峦雄伟、红叶似火、拔地而起、奇峰罗列、形态万千、色彩明丽、危峰兀立、连绵不断、突兀森郁。

-指名认读，正音。

-运用多种方式理解生字词的意思，如：

-波澜壮阔：通过播放大海波涛汹涌的视频，让学生直观感受波澜壮阔的景象，理解其意思是指水面辽阔，波浪雄壮浩大。

-无瑕：结合玉石的图片，讲解瑕指玉上的斑点，无瑕就是没有瑕疵，形容非常纯净。

-翡翠：展示翡翠饰品，让学生了解翡翠是一种珍贵的玉石，从而理解词语的含义。

3.默读课文，思考：课文主要写了桂林山水的哪些方面？作者是按照什么顺序来写的？

4.指名回答，教师总结：课文主要写了桂林的水和山，作者按照总-分-总的顺序来写。开头总写桂林山水甲天下，中间分别描写了漓江的水和桂林的山，结尾总结全文，再次强调桂林山水的美。（板书：总-分-总）

（三）精读课文，感受美景（20分钟）

1.学习第二自然段：漓江的水

-自由朗读第二自然段，思考：漓江的水有什么特点？作者是如何描写这些特点的？

-小组交流讨论，教师巡视指导。

-指名回答，教师总结漓江的水的特点及描写方法：

-静：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动，作者通过与自己的感受相结合，突出了漓江的水的静态美。

-清：漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，直接描写漓江的水清澈见底，让读者能够真切地感受到水的清。

-绿：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠，运用比喻的修辞手法，将漓江的水比作无瑕的翡翠，生动形象地写出了水的绿。

-指导朗读，读出漓江的水的静、清、绿的特点。先让学生自己试读，然后教师范读，最后学生有感情地齐读。

-引导学生背诵第二自然段。可以先让学生看着板书提示背诵，然后脱离板书，尝试自由背诵，最后指名背诵。

2.学习第三自然段：桂林的山