（新统编版）语文六年级下册 第四单元 大单元作业设计 .docx

第四单元作业整体设计

课时

课型

学习目标

作业类型

作业内容

布置时间

学生层次

完成时长

批阅方式

一

单元导

读课

1.指导学生明确单元学习要求和学习内容。

2.认识络、锤等28个生字，

正确读写埋头、幼稚等37个词语。理解重要词语的深刻涵义和表达作用。

3.正确、流利、有感情地朗读课文并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自然段。

默写《竹石》。

4.学习《语文园地》的“词句段运用的第一题，通过诗句，

说说事物在古诗中被赋予的品格和志向，再次感受托物言志”的写法。

前置性作业

预习第一单元。

提前1天

全体学生

半小时

课堂交流

课后作业

基础性作业

1.抄写第一单元生字词。

2.继续熟读《古诗三首》《十

六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文。

3.朗读并背诵《古诗三首》和《为人民服务》的第2、3自然段。默写《竹石》。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

推荐阅读：王愿坚《七根火

柴》,可以和我们学过的《金色的鱼钩》一文进行对比阅读，都表现了主人公无私忘我、忠于党和革命的崇高精神。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交流

二

内容梳理课

1.正确朗读《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，大体了解课文主要内容。2.把握课文的主要内容，能通过关注人物的外貌、神态、言行来体会人物的品质，并受到革命文化教育。

课后作业

基础

性作

业

1.有感情朗读课文。

2.能用自己的话说说课文讲了什么。

学习当日

学有困难

半小时

课堂交流

发展

性作

业

1.阅读《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人民服务》《董存瑞舍身炸暗堡》四篇课文，了解课文内容。

2.选择一篇课文绘制思维导图。

学习当日

学有余力

半小时

课堂交

流

班级展

示

三

经典诵读课

1.继续学习《古诗三首》,有感

情地朗读课文，了解古诗，思考景物，发挥自主学习的意识去挖掘诗歌中的意味，增强学生的诗歌鉴赏能力。

2.从不同的诗歌意向分析不同的精神品质，从而引出托物言志”。

课后作业

基础

性作

业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展

性作

业

1.三首古诗分别表达了诗

人怎样的志向?表达的方法有什么共同特点?

2.林林同学最近遇到了一些困难，请你用本节课所学

学习当日

学有余力

半小时

全批全

改课堂

交流

3.理解《语文园地》日积月累

的名言警句的意思和用法，积累这些名言警句。

的一句诗勉励他。

3.我们经常听到一些大人

们说：这段时间工作忙，等过段时间再去看看父母。你打算用哪句话劝劝人们及时去看父母?

四

精读引

领课

1.继续学习《十六年前的回

忆》,借助人物的外貌、神态、言行体会人物品质，还能通过查找资料进一步了解先烈的

革命事迹。

2.品析课文，学习作者描写人

物的方法，并作相关的习作指导。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.想一想：运用首尾呼应的

写作方法有什么好处?找

一找：文中还有哪些地方运用了首尾呼应的写法?

2通过学习本文，你认识了

一位怎样的李大钊先生?

说一说李大钊憧憬的未来是什么样的。

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

五

精读引

领课

1.继续学习《为人民服务》,学

习议论文主要表达方式——分层论述的表达方法，能举出引用、对比、举例的论证方法及逐层深入的结构特点。

2.在深入读文、理解的基础上，体会为人民服务的思想，受到革命人生观的启蒙教育。

课后作业

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

发展性作业

1.联系本单元的学习内容，说说对人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛这句话的理解和体会。

2.你知道哪些关于死的意义的诗句?

3.我们作为新时代的好少

年，怎么做才是为人民服务?

学习当日

学有余力

半小时

全批全改

六

略读实

践课

1.回顾本单元课文，总结、归

纳写作方法，通过关注人物的外貌、神态、言行来体会人物

课后作

基础性作业

1.有感情朗读课文。

2.完成《导学案》未完成的部分。

学习当日

学有困难

半小时

全批全改

的品质，并受到革命文化教育。

2.了解董存瑞舍身炸暗堡的经过，体会他为了人民的解放事业不惜流血牺牲的献