人教版语文一年级下册教学设计.pdfVIP

人教版语文一年级下册教学设计

人教版语文一年级下册教学设计1

一、学习目标

1、认识“失”、“级”等M个生字，会写“同”、“工”等6个字。

2、确、流利、有感情地朗读课文。

3、养成爱护环境卫生的习惯。

二、教学重点养成爱护环境卫生的习惯。

第一课时

（一）、揭示课题

出示课题：失物招领。读了课题，你知道了什么？还有什么不明白的地方？

（二）、初读课文，读准字音

1、练读课文，标出自然段，把自己觉得难读的字作个记号，多读几遍。

2、组内互相读一读，听一听。

3、全班交流，学生互相提醒容易读错的.字。

4、巩固字音。

三（）、自主发现，自由交流

1、小组合作学习。

1（）、学习任务。

给小伙伴提一个问题。问题中可以用“什么”、“为什么”、或“怎么样”等

词。

①、当学生提出“失物是指什么？”时，学生自主交流，朗读第六自然段。

②、当学生提出“失物的主人是谁？”时，在交流过程中，出示插图，引导学

生说看到了什么，想到了什么。

③、当学生提出“同学为什么说自己没丢东西？”时，根据学生的回答，教师

引读第五自然段

④、当学生提出“老师和张爷爷为什么会发出会心的微笑”时，在交流、朗读

的过程引导孩子练习说话：老师和张爷爷看到了……看到了……看到了……

3（）朗读全文，拓展延伸

在校园里、街道上或自己家附近有没有“失物”？如果有，你将如何行动？

（四）、联系生活，拓展延伸

在校园里、街道上或自己的家附近有没有“失物”？如果有你将如何行动？

人教版语文一年级下册教学设计2

一、教学目标：

1、通过多音字、改写句子，读读背背的学习与练习，熟练掌握，积累汉语知

识体会，感受祖国语言文字的内涵与底蕴。

2、通过本次的课外阅读，让学生感受新疆吐鲁番的美丽富饶，了解维吾尔族

老乡的热情好客。

3、通过“我是绿色小卫士”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及收集、

展示材料的能力。

4、通过本次语文百花园的各项训练，教育学生不断积累祖的语言文字，并

锻炼学生的语言组织能力和表达能力和观察、低靠、填表的综合能力。

二、教学重、难点：

能说会道的内容：笔下生辉的‘内容。

三、课时安排：两课时

第一课时

教学内容：“语海畅游”；读读背背一一掌握乡村四月”；阅读平台一一葡

萄沟。教学过程：

一、学习“语海畅游”。

1、出不课本中的同音字。

2、认真读以上生字，你发现了什么？一一同音字且是形近字。

3、小组内讨论、交流。

4、指名反馈练习答案。

5、你能举出一些这样的例子吗？

拧——宁

第一一弟

笼一一拢

6、改写句子的训练。

⑴学生看例题。

⑵学生找出规律一一这是“被字句”的练习。

⑶出示课外练习题目：狂风吹倒了路旁的大树。

同学们把教室打扫得干干净净的。

老师批改完了同学们刚交上来的作业。

⑷学生做练习，教师检查反馈。

二、读读背背

1、出示文中“乡村四月”。

2、全班齐读。

3、同桌互相抽查，熟读成诵。

4、教师抽查背诵情况，适时地给予评价。

三、阅读平台

1、指名分段朗读短文《葡萄沟》，要求读得通顺、连贯。

2、作者在这篇短问里告诉我们什么？

3、自读课文想一想，每个自然段都写了什么内容？

4、你喜欢新疆维吾尔族的葡萄沟吗？说说你喜欢的原因吧。

5、读了这篇短文，1尔有什么话要对大家说吗？

四、作业:

1、写一写你读完《葡萄沟》心里想说的话。

2、背诵《乡村四月》。

第二课时

教学内容：能说会道一一我是绿色小卫士；笔下生辉一一“绿色行动”情景。

教学过程：

一、复习，导入新课

1、背诵并默写《乡村四月》。

2、同桌互相批改，教师反馈学生默写情况。

二、能说会道

1、教师读题目的耍求。

2、展示学生自己收集的照片、图片、资料等，并先在本小组内进行归类，分

组，推选出发言代表。

3、各个小组排代表进行发言，各个小组进行评价：是否讲得清楚明了，是