人教版小学美术(1-6年级)全册教案.pdfVIP

一年级上册

课题：奇妙的口袋

学习领域：造型*表现

课时：一课时

教学目标：

1.引导学生相识各种美术工和讨料。

2.引导学生用不同的美术工和可料•，大胆、自由的表达自己的各种想法。

3.引导学生在相识美术工和材料中对美术课产生爱好

教材简析：本课是引导学生初识美术工和材料，可让学生尝试运用一下，或看一看、

摸一摸各种绘画的效果。老师要准圣好各种形式的美术作品供学生欣赏。

教学重、难点：通过活动引导学生对美术创建产生深厚的爱好。

课前准备：

⑴老师准备蜡笔、水笔、钢笔、毛笔、油画笔、水彩颜料、橡皮泥、、陶上、剪刀、

图画纸、宣纸等美术工和颜料。

⑵老师准备一些可用来绘画、雕刻、拓印、拼贴、编织的自然材料和人造材料。

⑶老师搜集由各种工和材料制作的美术作品（中国画、水彩画、版画、雕塑、剪

纸、素描等）

教学活动设计：

3）引导阶段：

老师在课前利用旧衣服自制一挎包，放入各种美术材料和工。上课时让学生上来抽

奖：抽出一样来让其他人说说这是什么东西？是干什么用的？引起学生新颖心，激发

他们的学习爱好。

都掏出来后，老师选几样常用材料当场操作、示范。并出示不同材料所作的美术作品，

让学生看•看•、摭・摸、比一比、了解不同材料的性能及特点和不同的表现效果.

12）发展阶段

激励学生学用自己感爱好的工和刻料进行创作，以体会工和材料的性能。

在进行创作的过程中，尽量激励学生大胆、自由的表现，使学生对美术课产生爱好。

（3）整理与整理；

作业完成后，应督促学生整理工和材料，整理桌面，保持教室环境的卫生、整齐。

课后拓展：

找寻自己家中或四周可用来绘画、粘贴、拓印、拼贴编织的各种自然材料和人造

材料进行尝试性的美术创作。

教学评价：

（1）是否相识一些主要的美术工材料。

：2）能否大胆运用美术工材料，自由表达自己的想法。

□）是否对美术课产生爱好。

札记：

在展示每一种美术工材料后，我都出示•张用此工材料做的画让学生看看、摸摸,

加深他们对这种工材料的了解，学生看得很投入，在练习中能够大胆的画出第一笔。

课题：大家都来做

学习领域：造型*表现

课时：1课时

教学目标：（1）导学生运用石子、沙子、瓶盖、罐子或一些体育用品，集体排列立

体图形。

12）启发学生利用各种材料表现具象与抽象物体的造型。体验材料的美感。

：3）强调在排列创作过程中发扬集体团结协作精神。

教材简析：本课其实是用一种行为艺术的形式，起学生对美术课的爱好。通过走出

教室到校内里上课的方法进行。要提前一行布置学生准备材料。

教学重、难点：教学气氛既要热情，又要有序。

课前准备：师生共同搜集可乐罐、沙子、石子、瓶盖、体育用品等排列材料。

教学活动过程：

（1）沟通阶段：师生共同沟通所准备的物品，及所带材料可排列成哪些物体和造型。

（2）思索与探讨阶段：分组展示自己所准备的物品，导学生思索座谈，开展主动

想象，怎样利用手中的材料，分小组集体一起排列出新颖的立体造型。欣赏老师供

应的名家作品及本校美术小组的装置艺术作品。

:3）发展阶段：带好材料来到操场，人人参与，把瓶罐重叠或向四周扩展加上砂石，

排列成一种抽象或具象的图案或造型。通过组与组沟通，相互补充，拓展思路，了解

白己小组所设计排列作品的优点与不足，进行修改。

［4）整理与整理：作品完成后，督促学生整理整理好工具与材料，聚持环境清洁・卫

生。

课后拓展：运用所学到的排列方法，在课后回家利用各种物品进行排列组合各种图形

的练习。

在排列时，要大胆想