人教版新课标小学美术二年级下册全册教案8.pdfVIP

1课题：纸片插接

课时：2课时

教学目标：

1、通过课前的调查和学习，引导学生了解插接这种纸艺形式，生对插接艺术的

爱好；了解插接的结构及基本的变更手段，尝试着设计并制作一组插接纸艺作品。

2、通过设计并制作一组插接纸艺作品的活动，培育学生的感受、合作、探究实

力、操作实力和创建意识及创新精神，发展特性。

3、追求行为目标的情感驱动力，通过本次活动，使学生在与同学共同设计、共

同制作的过程中，加深师生之间、学生之间的感情，留下自己在艺术道路中成长

的踪迹。

教学准备：

学生：剪刀、各色卡纸、吹塑纸、美工刀、手套。

老师：为学生供应多幅供欣赏的优秀的纸艺插接作品的图片，实物投影仪，各种

颜色的KT板，线锯，剪刀、美工刀、手套。

教学重、难点：

1、单元形的设计要简洁易制、便利复制。

2、启发学生运用变更接缝切口的长度、方向及在基本形上的位置的方法使作品

生出多变的空间构成关系。

3、驾驭机械线锯的运用方法。并在制作中留意平安，学会自我爱护。

教学活动设计：

第一课时：

活动一:

学生汇报自己通过课前探讨性学习，了解到的关于纸艺插接的学问。

学生沟通完毕，老师将学生收集到的信息进行归类和总结。

出示课题：插接

活动二：

通过实物投影仪展示大师作品，请学生概括总结插接作品有哪些种类。

①一般形的插接：单元形相邻两片各切割一半插缝。（老师提示学生：断面形

态又有放射形和平行形，后者易变形，故要求面材有确定厚度或使造型有较大支

撑面。）

②靠桦眼、扣接的单元形的插接，形式更加敏捷。

③由曲折的开形做插接。

④由单位内空体做插接。

我们今日就来尝试着制作插接中最简洁的一一一般单元形的插接。

活动三：

实物投影仪出示家熟识的雕塑“铁蝴蝶”的照片，引导学生回忆自己在看到这

组雕塑时所产生的感受，理解作品由于造型形式所产生的张力和所蕴含的奔放的

情感。

利用实物投影仪的放功能展示“铁蝴蝶”雕塑的一个单元形象，请学生每人用

红色铜版纸来“克隆”一个3*4CM的“铁蝴蝶”形象。（学生运用剪刀、美工

刀进行简洁的形的仿照）

做完后激励学生通过小组探讨、探讨和实践，将本组内每个人做的蝴蝶个体在合

适的地方切割开缝，插接成一组“铁蝴蝶”雕塑。（活动目的：让学生在运用易切

割的铜版纸进行对简洁形的仿照，并自己找出成组造型的插接方法的过程中，找

出单兀形在插接过程中向各个方向延长时的插接规律和方法。）

请学生谈一谈自己组是怎样如何找到最相宜切割开缝的地方胜利的实施插接的，

也可以帮失败的组找一找问题出在哪儿。

老师总结：事实上全部的一般单元形的插接都是先设计出一个单元形，进行复制，

并裁割出有规律的表面切缝，再进行变换平面角度的对插，向空间各个方向延长。

这样，一个视觉上的立体形态就显现出来了。

活动叫

小组通过探讨，设计一个简洁易复制的单元形的形象，由学有余力的学生用卡纸

或吹塑纸进行制作并找出合适的位置裁出接缝，做好后组里其他同学进行复制。

小组进行插接造型。

先做完的学生可以在老师的指导下尝试着用电动线锯来用KT板切割一个单元形

象。

活动五：

展示作品，学生相互参观，通过比较，进行自我评价与相互评价。请本节课用线

锯进行制作的同学向家介绍一下运用电动工具的阅历。

其次课时

活动一：

出示上一节课后学有余力的学生同老师一起用电动线锯切割KT板制作的插接作

品“和平鸽二请参加设计的学生谈谈设计意图一一爱好和平，放飞志向。说明自

己设计的这件作品要留给母校来装饰美术展室，作为自己艺术学习道路上的踪迹。

提倡同学们开动脑筋，也来设计一个寓意的形象做成插接作品。

活动二：

想一想，说一说：你们组要做什么形象的插接作品，这个形象代表着自己对学校

的一种什么样的感情。

各组绘制出单元形的设计稿。

活动三：

学生尝试着用电动线锯来将KT板切割成单元形：（老师重点强调学生要留意运用

电动机械的平安，留意自我爱护）

将已经用线锯做过切割练习的学生分到各小组，指导其他同学正确、平安的用线

锯来进行切割。

各小组轮番运用线锯，本组内依据学生状况分工，由学