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人教版新深标八年级生物上册教案

第五单元《生物圈中的其他生物3

第一章各种环境中的动物

第一节中生活的动物

教学目标：

1.说出动物生活环境的种类和特点。

2.说出生无徉椎动物和有椎动物的常见种类和主要结构特点。

3.探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征。

4.归纳出生动物适于中生活的共同特点,

5.关注生动物的生存讣境变更状况，

更点和难点：

空点：1、探究鱼类的运动和呼吸的方式，并概述鱼类的主要特征.

2、说明生动物遭于中生活的祜点.

难点：探究鱼鳍在浙泳中的作用.

课前打算：

1，老师：制作CAI课件展（示不同生活环境中的动物、中生活的各种动物类群、中©由生活的鱼和鱼

编在游泳中的作用、域污染对生动物的彭咱，增加囱观性）；鱼缸、金鱼、气球、吸管、塑料板、剪刀、

橡皮筋、针线、钢尺等、色维结构挂图。

2、学生：预习探究的绯在游泳中作用的模拟试防；杳找山体环境的恶化状况资料，

课时支配：两课时

教学设计：

学习内容学生活动老师活动动物的多样性

归纳总结出：

1.动物种类的名样性

2、动物生活环境的多样性

3.动物运动方式的多样性

一、常见的中动物一鱼

1，游泳：

1）体型呈枚形、鳞片:

2）外有黏液，可削减中运动的阴力：

3鲸：鳍是运动器官，胸鳍、腹鳍起平衡作用，尾单保持前进的方向。

2、呼吸：

1）鳏是呼吸器官.

2）解的结构.

鱼类的主要特征体表被白鳞片，用嬲呼吸，用蛇游泳。

二、其他生动物

1、腔肠动物：海葵、海猿、珊瑚等.它们结构简洁、有口无肛门.

2、软体动物：乌贼、章鱼、扇贝、河好等.它们身体松软，撤贝壳爱护身体.

3.甲壳动物：如虾类、蟹类.它们体表有甲.

4.其他：如海豚、鲸海豹、龟、猿等。

域环境的爱护认同爱护域环境的重要性每人说出一种熟识的动物.然后.以小组为单位,尝试若依据

有无脊椎或生活环境和运动方式的不同，给这些动物找个家,将果填叮在书中的表格里，

学生依据书中的表格进行举例并填表后，以小组为冷位进行总并会报总果。

1、四人,组，依据试验报告提纲，进行试验：视察鱼缸里他的体不、鳞片及运动时鳍的作用，相互沟通，

质疑答疑，作好记录.

2.细致视察录像,分析理解鱼类的活动。

3.依据探究问题，在老师指导下，四人一组进行鱼^在游泳中的作用试脸.通过探究、沟通、反思,归纳

整理，得出自己的论。

4.利用CAI引导学生总A出色的的作用。

5.四人•组，依据试验提纲，细致视察他缸里金他的口和鳏芾后续交替张合的动作；用放大镜比照场的

构放大视察他的蚓丝。通过相互沟通，也纳整理，得山鱼在水中呼吸的原理。

6、四人一-组，依据试验和录像总出鱼类的共同特点。

7、四人一组，依据向曲，进行分析探讨，通过归纳整理，表述沟通，得出论，

视察各种动物标本，并依据教材进行自主学习，在老师的引导下，总得出论，

学生依据录像内容和问超，表述各自的观点，达成共识，爱护水域环境特别亚要.创设情景（CAI媒体播放）.

带领学生进入那市富多彩的动物世界,让学生华人说出一种熟识的动物不（能咀红）.然后，组织学生依据

自无骨椎或生活环境和运动方式的不同,给他们找个家.

利用录像呈现丰富多彩的动物世界,引导学生迸行归纳总。

播放录像奇异的海底世界。质疑：鱼为什么饿透于在水中生活鱼的各种鳍在游泳中起什么作用出示视察提

纲，引导学生细致视察录像，分析问即,表述沟通,得出论。

桁导学生诳行模拟试脸鱼（明在游泳中的作用）,通过探究，得出论。

质疑：人为什么不能像色.•样在水中自如呼吸出示视察提纲，组织学生进行试验，针对何.时进行探究，PJ

时，给于学生适当的帮助、指导，最终得出论。

出示挂图或投影片，组线学生分析他类的共同特征，通过相互沟通，得出论。

质疑：除r鱼外，你还知道哪些水生动物组双学生自主