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四下语文第一课古诗三首教案

【教材简析】

《泊船瓜洲》《秋思》、《长相思》都是脍炙人口、情

意绵绵的思乡诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》这首诗通过描写诗人泊船于瓜洲之上，眺

望江南时的所见、所思、所感，表达了作者思乡、爱乡和急

于返乡的心境。诗句语言凝炼，意境优美，同时反映了作者

对家乡的深切怀念和热爱，是对学生进行语言文字训练，审

美教育和人文教育的好教材。此诗“春风又绿江南岸”的“绿”

字的锤炼历来被人所称道，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛

有阵阵春风扑面。

张籍这首《秋思》，寓情于事，借助日常生活中一个小

小的片断--寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻

地表达了客居他乡之人对家乡亲人的深切思念。信短而情长，

思绪绵长而心绪纷乱诗中迟迟不能下笔的生动意态描写，深

深地感动了每一位游子的心。

纳兰性德的《长相思》，则是一首描写边塞军旅途中思

乡寄情的佳作。天涯羁旅最易引起共鸣的是那“山一程，水

一程”的身漂异乡、梦回家园的意境，信手拈来不显雕琢。

词风缠绵而不颓废，清丽自然之中又不乏边寨之雄奇风情的

描述，细腻哀婉的人物内心世界和山高水长的场景及气势庞

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大的队伍形成了鲜明的对比，并且它们巧妙地结合到一起，

升华了羁旅怀乡的主题，意境也由此更加深长。

选编这三首诗的目的，是使学生通过对诗词的诵读体会

作者的思乡之情;通过几首诗词的对比诵读，揣摩作者是怎样

表达自己的感情的;同时，积累古诗词，增强对祖国语言文字

的热爱之情，厚实文化积淀。

【设计理念】

追求古诗学习的人文性、个性化。引导学生从语言文字

入手，紧抓重点词句，反复咀嚼，反复品味，反复朗读，引

领点拨学生把握诗词意象，以情感人，注重情感体验，感同

身受地与文本对话，提升感悟内涵，达到入情，悟情，融情，

升情的目的。

【教学目标】

1、会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛

阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船

瓜洲》《秋思》。

3、学习通过看注释，查阅资料，边读边想象等方法，

感知诗词大意，用自己的话讲述诗句的意思。

4、感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩作者的

表达方法，

【教学重点】

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想象意境，领会诗情，品味诗句，背诵，积累语言

【教学难点】

在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，

领悟作者的表达方法。

【课时安排】

2课时。

【课前准备】

1、了解王安石、张籍、清朝纳兰性德的生平。

2、搜集这三位诗人的古诗。

【教学过程】

第一课时

【教学过程

一、背诵比赛，激趣导入

1、组际比赛背诵关于思乡的古诗词。

2、家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动

它，就会发出最缠绵的思念之音。今天我们就随着古诗《泊

船瓜洲》，与王安石共弹一曲思乡曲吧!

背诵