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毕业设计（论文）

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摘要：本文以吉林大学为研究对象，通过对吉林大学的历史、现状和发展趋势的分析，探讨了吉林大学在我国高等教育体系中的重要地位和作用。文章首先概述了吉林大学的发展历程，接着分析了吉林大学在人才培养、科学研究、社会服务等方面的优势，最后对吉林大学未来发展的趋势进行了展望。本文的研究成果对于了解吉林大学的发展状况、推动我国高等教育事业的发展具有重要的参考价值。

随着我国经济的快速发展和科技的不断进步，高等教育在我国社会经济发展中的地位日益凸显。吉林大学作为我国著名的高等学府，其发展历程和现状引起了广泛关注。本文旨在通过对吉林大学的研究，揭示其在高等教育体系中的地位和作用，为我国高等教育事业的发展提供有益的借鉴。

第一章吉林大学的历史与发展

1.1吉林大学的创办背景

(1)吉林大学的前身是成立于1946年的东北大学，它是在我国解放战争胜利后，为了适应国家经济建设和社会发展需要而成立的。当时，我国正处于国民经济恢复时期，急需大量专业人才来支撑国家的建设。为了满足这一需求，中共中央东北局决定在东北建立一所综合性大学，培养国家经济建设所需的各种专业人才。东北大学的创办，正是基于这一历史背景，旨在为国家培养一批具有较高政治觉悟、专业知识和技能的高级专门人才。

(2)在创办初期，东北大学得到了中央政府和地方政府的的大力支持。学校选址在长春市，这里地理位置优越，交通便利，同时拥有丰富的自然资源和人文环境。为了加快学校的建设和发展，国家投入了大量资金用于校舍建设、设备购置和师资队伍建设。经过短短几年的努力，东北大学就发展成为一所拥有理、工、文、法、经、管、教育等多个学科门类的综合性大学。

(3)在创办背景中，值得一提的是，东北大学在人才培养方面发挥了重要作用。学校成立之初，就明确了“培养德才兼备、全面发展的人才”的办学理念。为了实现这一目标，学校不仅注重学生的专业素养，还重视培养学生的思想政治觉悟和道德品质。例如，在1952年全国高等教育院系调整中，东北大学的部分学科和专业被调整到了其他高校，但学校仍然坚持自己的办学方向，为我国培养了大量优秀人才。据统计，截至2019年，东北大学已为国家培养了20余万名各类人才，其中包括多名两院院士、国家杰出青年基金获得者等。这些人才在我国的经济建设、科技创新、文化发展等领域做出了重要贡献。

1.2吉林大学的发展历程

(1)自1946年东北大学成立至今，吉林大学的发展历程可谓波澜壮阔。在半个多世纪的时间里，学校经历了多次更名、迁址和学科调整，逐渐发展成为一所具有国际影响力的综合性大学。1952年，我国高等教育院系调整，东北大学更名为吉林大学，标志着学校进入了一个新的发展阶段。在此期间，学校规模不断扩大，学科体系日益完善。截至2021年，吉林大学设有24个学院，涵盖理、工、文、法、经、管、教育、历史、哲学、艺术、医学等多个学科门类。学校设有博士后科研流动站29个，博士学位授权一级学科28个，硕士学位授权一级学科47个，本科专业107个。

(2)在学科建设方面，吉林大学始终坚持“以学科建设为龙头，以人才培养为核心，以科学研究为支撑，以社会服务为使命”的办学理念。学校在多个学科领域取得了显著成果，如化学、材料科学、工程学、计算机科学等学科均位于世界排名前列。其中，化学学科在ESI学科排名中位列全球前1%，材料科学学科位列全球前1.5%。此外，吉林大学在“双一流”建设中也取得了优异成绩，共有5个学科入选国家“双一流”建设学科名单。在科研方面，学校承担了众多国家级、省部级科研项目，如国家科技重大专项、国家自然科学基金重点项目等。近年来，学校科研经费总额逐年攀升，2020年科研经费总额达到20亿元。

(3)吉林大学在人才培养方面，始终坚持“德才兼备、全面发展”的教育理念，致力于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。学校设有各类奖学金、助学金，为家庭经济困难学生提供资助。近年来，吉林大学毕业生就业率一直保持在较高水平，毕业生就业质量逐年提升。在学术交流与合作方面，吉林大学与世界多个国家和地区的高校建立了合作关系，如美国、英国、德国、日本、韩国等。学校还积极参与国际科研项目，如“欧盟地平线2020”项目等。这些合作与交流为吉林大学的发展注入了新的活力，提升了学校的国际影响力。

1.3吉林大学的发展现状

(1)吉林大学作为我国东北地区的重点综合性大学，其发展现状呈现出以下特点。首先，在学科建设方面，吉林大学已经形成了以工为主，工、理、文、法、经、管、教育、历史、哲学、艺术、医学等多学科协调发展