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基于问题导向的中小学教师校本培训创新路径探究

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今时代，教育改革的浪潮正以前所未有的态势席卷全球，对中小学教育产生了极为深远的影响。随着知识经济的迅猛发展以及社会对创新型人才的急切需求，各国纷纷将教育改革置于重要战略地位，不断对教育目标、课程内容、教学方法等进行全面而深入的调整与变革。

我国也积极投身于这场教育改革的洪流之中，新课程改革自实施以来，对中小学教师提出了一系列全新且更高的要求。在教育理念方面，教师需从传统的知识传授者转变为学生学习的引导者、促进者和合作者，高度重视学生的主体地位，致力于培养学生的自主学习能力、创新思维以及实践