小学高年级学生学业延迟满足自我控制与学业成绩的关联及干预策略探究.docx

小学高年级学生学业延迟满足、自我控制与学业成绩的关联及干预策略探究

一、引言

1.1研究背景

小学高年级（通常指四至六年级）是儿童成长过程中的关键时期，这一阶段的学业发展对学生未来的学习和生活有着深远影响。在这个时期，学生面临着学习任务的加重、课程难度的提升以及学习方法的转变，他们需要逐渐适应更加复杂的学习环境，培养自主学习能力和良好的学习习惯，为中学阶段的学习奠定坚实基础。学业成绩作为衡量学生学习成果的重要指标，不仅反映了学生对知识的掌握程度，也在一定程度上影响着学生的自信心和学习动力。

学业延迟满足和自我控制作为影响学业成绩的重要心理因素，近年来受到了教育领域和心理学领域的广泛关注。学