一年级上册美术 第十六课 《手拉手好朋友》 教案 .pdfVIP

一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第1页

第十六课《手拉手好朋友》

教学目标

1、学习连续纹样的基本知识。

2、通过研究探索，启发学生运用对称的原理，设计、制作出各种有

趣的连续纹样。学习正确折叠纸张，运用简便方法设计纹样，以及运

用正确的制作方法。

3、通过剪纸制作手拉手的好朋友，使学生感受友情的温暖，进一步

激发学生热爱生活的情感。教学重点重点：学习连续纹样的基本知识，

用剪、折、添画的方法制作一组手拉手的纸人。

教学难点难点：能用正确的折叠方法折叠纸张，使剪出的纸人连在一

起。

课前准备

教师：课件、范例、彩色纸、剪刀、彩色水笔、胶水等

学生：剪刀、彩纸、彩色水笔、胶水，分成4-6人的小组并选好组长

各种

教学过程

一、激趣导入

1、唱儿歌——《马兰花》师：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，

勤劳的人不说话，请你马上就开花？师：小朋友们欢迎你们来到“圈

一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第1页

一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第2页

圈”国。“圈圈”国有四个国家组成，由花儿国、树儿国、鸟儿国和

草儿国。谢谢你们的加入成为各国的一员。那请每个国选个小队长。

2、学儿歌——引题师：小朋友们圈圈国的小主人要考考你们，看哪

个国的小朋友最棒，学的最快？（课件出示儿歌内容）问：看了自己

国的儿歌，你想怎样表现呢？师小结：嗯！表现的真不错，刚才老师

看到每组的小朋友都手拉着手在表演，今天呀我们就来学习“手拉手

好朋友”。让我们手拉手，为自己组加油！学生手拉手进教室，听

老师唱儿歌在位置上开花位好。（圆形座位）学成分成四个组，并

选好小队长学生看儿歌内容并和小组的小朋友一起边唱边表演学

生举手握紧拳头说“加油”师带生唱着熟悉的儿歌进入教室，与学生

达成一种默契，融入到课中，激发兴趣。学儿歌活跃气氛，激发学

生兴趣，加强他们学习的欲望与信心。并且进行了思想教育。

二、感受探究

尝试欣赏

1、感受（出示课件欣赏作品——连续纹样的拉手纸人）师：圈圈国

的主人要带小朋友们去欣赏一番。问：你发现了什么？师小结：用

一个单独纹样，按一定的形式法则，上下或左右连续或重复而成的，

具有连续性的特点的我们叫它连续纹样。2、探究探究一：如何用简

单的方法剪出手拉手的纸人师：这么有趣的拉手小人作品你知道是

怎么做出来的吗？让圈圈国的小主人帮你们解决：（课件出示图示）

小组想想讨论一下哪种方法最简便的做出手拉手小人？小结：小朋友

一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第2页

一年级上册美术第十六课《手拉手好朋友》教案--第3页

们真聪明，让你们来考考小主人，你们说我来做好不好？师示范（先

对折再画然后剪，注意相连的地方等）探究二：如何使纸人能够立

起来哇！一组手拉手的出来了，怎样使小纸人立起来呢？每小国的桌

纸上都有拉手的小纸人，让你们动手试试怎样使他们立起来？3、欣

赏（课件出示同龄人的作品）师：小朋友们真是棒棒棒！这里有前来

圈圈国玩的小客人们留下的作品，我们去瞧他们是怎么做的？（小组

成品合作制作的过程和一些作品）讨论：你想表现的好朋友是谁？如

何解决拉手的问题？生：小组讨论回答生：交流反馈大小一样，都

相连生：表示赞同。生：不知道学生小组研究、讨论问题（对折，

相连的地方不剪等）师生互动共同解决困难生小组合作动手尝试使

它立起来，再展示自己组的想法生边欣赏边讨论自己组的想法利用

课件通过让学生从中发现问题