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实践活动——让校园绿起来

教学内容：小学数学六年级下册第四单元“实践活动”。

教学目标：

1.经历调查、访问、查阅资料、测量等活动过程，学习用数学知识研究问题

的策略和方法。

2.通过参与实践活动获得开展活动的经验，体验数学在解决实际问题中的作

用，培养学生学习数学的兴趣及合作解决问题的能力。

3.在活动过程中，激发美化校园、热爱学校的情感，渗透环保意识。

教学重难点：

通过计算绿地率和绿化覆盖率分析学校的绿化状况，并提出改进建议。

教学难点：

方案设计要合理。

教具、学具：

教具准备：课件

学具准备：

1.学生课前收集的有关校园绿化的信息，初步了解校园绿地率、绿化覆盖率

及生均绿化用地的含义。

2.小组准备的测量工具，列出清单,根据清单准备齐全测量工具(如皮尺,计

算器等)。

教学过程：

一、创设情境，提出问题

1.谈话：同学们春天来了，万物复苏，老师周末去踏青，给大家带来了两张

照片，是在两个不同的居住小区拍摄的。（课件出示）

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提问：如果让你选择的话，你喜欢在哪个小区居住？

预设：

生1：第二个小区。（为什么？）

生1：因为第二个小区的绿地多。（其他同学怎么想呢？）

生2：第二个小区的树多、草多，绿化好。

引入课题：刚才这两位同学在选择时都谈到了“绿化”，今天我们就上一节

与“绿化”有关的实践活动课“让校园绿起来”。

（板书：让校园绿起来）

2.阅读资料确定活动主题

出示教材提供的信息，学生自主阅读。

通过阅读，你都得到了哪些信息？

学生交流。

预设：

生1：绿化具有美化环境的作用。让人们在钢筋混凝土的城市里面能够感受

到大自然的美丽。

生2：绿化有净化空气的作用。绿色植物对空气中的灰尘、粉尘有良好的过

滤和吸收作用，并能阻挡工作粉尘向空气弥散。

生3：《山东省中小学生校园园林绿化管理办法》中规定：新建学校绿地率

不得低于35%,绿化覆盖率应在50%以上。

师生小结：绿化具有美化环境、净化空气、调节气候、减弱噪音、减轻视觉

疲劳等作用。具有非常重要的意义，我们应该让我们的校园绿起来。并引出要调

查的问题：

（1）我们学校的绿地率、绿化覆盖率及生均绿化用地面积各是多少？

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（2）我们学校是否符合学校校园绿化标准？

（3）通过调查，对我们学校的布局及绿化，你有什么好的建议？

针对我们要调查的这些问题，大家有什么不明白的地方吗？

学生可能谈到什么是“绿地率”、“绿化覆盖率”和“生均绿化用地”？

谁能谈一下自己的理解？

预设：

生1：绿地率是指区域内各类绿地面积之和占用地总面积的百分之几，是反

映居住区绿化水平的指标之一。（怎样计算呢？）

生1：绿地率=绿地面积÷用地总面积×100%（板书公式）

生2：绿