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如何处理教学内容多与课时不够的矛盾

今年是我省实施高中新课程的第一年，使用这套教材两个月来，感触

颇深。由于新教材相对与旧教材作了较大的调整，删除了许多内容，

但同时增加了更多的内容和编写形式，从一定程度上造成了教学课时

的紧张。很多老师都感到内容多，课时不够；如何解决这一矛盾，我

谈谈我校做法和我个人拙见，请同行指正。

要解决这一难题的关键是提高教学效率，多做有用功，少做甚至

不做无用功。怎样提高教学效率，我认为应做好两方面工作。

一、学生工作。

老师们都知道，教学效果怎样，生源是关键。优生大家都想教，

这说明什么？说明教学过程中学生的重要性。学生是学习的主体，如

果不能发挥学生的主体作用，再优秀的教师，无论他多么努力结果可

能都不怎样，所以教学过程中，我们必须充分发挥学生学的主体作用。

（一）培养学生的学习兴趣。

兴趣是求知的动力。没有学习兴趣的人，终将被这个急速变化的世界

所淘汰。一个学习兴趣淡漠的学习者，决不会产生最强烈的学习愿望，

更不会获得知识和成功。如何让学生对数学产生学习兴趣。

1、让学生明白学习数学的价值。我们应该从第一堂课起，就要告诉他

学习的价值。让他们认识到学习中包含着许多美好和积极的事物。学习是一

种吸取，它使你得到知识，由懵懂无知到富有智慧。学习是一种塑造，它指

导你掌握各种技能，建立一种有效的思维方法，发展想象力和创造力。成为

一个有能力在社会中生存和发展的人；学习是一种享受，它可使人在知识的

海洋中得到快乐与满足，使人生变得更丰富多彩；学习是一个使人完美的过

程，它可以提升人的心灵，完善人的品格，使人富有道德，发挥追求真理的

精神；学习是走向成功的行动，它使你的目标明确，路径清晰，信心增加，

步履坚定，而后成功。学习是一个人终生恪守的生活方式

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2、在数学教学中创造一个活动的课堂

数学教学不应该全放在课堂教学上，还应该在课外不断延伸。任何事物都是

不断发展的，不是一成不变的。要做到让学生感觉每一堂课都是新奇与轻松的，

这样才能让学生总想着下一堂课会是什么样的，该怎样为下一堂课做好准备，才

能在课堂上充分发挥自己的才智。所以，我们要为学生创造一个活动的课堂，这

样才能新奇。不能让学生简单的认为只有班里才是学习的地方。有时我们可以把

课堂放在班里以外的地方。

3、在数学教学中不要吝惜对学生的赞美

能力将在激励中绽放花朵，在批评中萎缩枯竭。所以我认为培养学生学习的

兴趣，也不要吝惜自己对学生的赞美。。因为人人都需要赞美。赞美就像阳光一

样，能使他们茁壮成长。真诚的赞美会直达听者的心灵，让听者不用感激，焕发

出精神力量。很多人都有这样的体会，在疲惫不堪、精疲力竭的时候，如果突然

收到一声赞美，他的疲惫之感也就随之无影无踪了。要相信，赞美能使学生学习

的更努力，但某一句的批评可能扼杀一个人的雄心。

4、在数学教学中引用一些有趣的故事

导致学生不专心学习的最主要原因，是你没有引发他的兴趣。那么怎样一开

始讲课就引发他的求知欲望呢？我们可以在新授课时给学生讲授一些与课有关

的趣味性事例，能吸引学生的注意，激起学生的求知欲望。

（二）调动学生学习数学的积极性。

新的教育理念把教师由过去单一的指导者变成了学习者、参与者、组织者、

合作者，不仅要注重培养学生的学习兴趣，更要尊重学生的学习兴趣，不能扼杀

学生的学习热情，让学生在打好学习基础的同时