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小学道德与法治单元作业设计

一、单元信息

基本信息学科年级学期教材版本单元名称

道德与法治一下统编版第四单元：我们在一起

单元组织方式√自然单元重组单元

序号课时名称对应教材内容

课时1我想和你们一起玩P50——P53

信息2请帮我一下吧P54——P57

3分享真快乐P58——P61

4大家一起来合作P62——P65

5我们都是少先队员P66——P69

二、单元分析

本单元由第13课《我想和你们一起玩》、第14课《请帮我一下

吧》、第15课《分享真快乐》、第16课《大家一起来合作》和第

17课《我们都是少先队员》五课组成，培养与同伴共在的观念与习

惯，本单元前四课侧重引导学习与个体相处，针对同伴群体生活中的

乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导学生反观自己的生活，

学习解决与同伴相处时遇到的问题，促成和谐共进、共同成长的同伴

关系的形成。最后一课要求学会更加积极、愉快、负责任地生活，让

行为符合少先队员这个新身份。

三、单元学习与作业目标

乐群，喜欢和同龄人一起玩并能感受与之共处的快乐，在与他人

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相处时，能保持尊重与理解。

懂得同学之间要团结友爱，互相关心、帮助，讲文明礼貌。

乐于分享物品、心情、成长等。能感受共同成长的快乐。

乐于以协商的方式解决问题，能欣赏别人的优点与长处。

能更积极愉快、负责任的生活，能感受在少先队组织中自己的成长和

进步。

四、单元作业设计思路

1.明确课标要求，分析教材内容，了解学情。

2.制订单元学习和作业目标。

3.作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材→基于学情特点设

定问题任务→着眼学生发展设计评价标准和方式。

4.分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课

标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，

探究性、实践性，题量为2-6大题，要求学生有选择的完成）。

5.具体设计体系如下：

五、课时作业

我想和你们一起玩

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基础性作业

说一说自己玩过的游戏及玩游戏时的小伙伴。

和小伙伴一起玩，你有什么收获？

小明想和小朋友们一起玩，可是又不敢，请你帮他出出主意。

如果想跟不熟悉的小朋友一起玩，怎么办呢？

发展性作业

面对别人不友善的行为，该怎么办呢？

如果有人给别人取了难听的外号怎么办？